|
#1
20.03.2011, 22:39
|
|||
|
|||
|
мальчик, 2,5года, нет речи
Добрый день, Полина Львовна!
хотелось бы получить вашу консультацию по нашей проблеме. сын, 2,5 года. слов нет совсем! даже "мама" и "папа" не говорит.  пока единственный ребенок в семье. беременность вторая, роды первые. родился на 38 неделе, 9/9, в нью-йорке. ест.путем, только немного порезали, чтобы вытащить. беременность протекала нормально, гипоксии и обвития не было. но очень все хлопотно: то в ЖК группу крови перепутают, врачи постоянно менялись, одна из гинекологов вообще прописала пить "кожуру грецкого ореха". на работе тоже "не рады были беременности" - т.е. психологически было не очень легко. после родов в нью-йорке осмотрели, ничего не нашли: слух нормальный, генетических заболеваний нет. в 1,5 мес летели обратно домой (2 перелета). в первый год практически не болел, температура не высокая была, только когда зубы лезли, да и только при клыках. слух нормальный - лор проверяла в 1,5г. сейчас - все слышит, различает звуки свои и чужие: когда домофон работает или кошка по дому ходит (она когтями стучит), телевизор или чужая машина или собака за окном. прививки все с опозданием на 3-6 мес (в америке БЦЖ не делают, а потом была аллергия). первый год: активное гуление, в 9 мес активный лепет и песни, я бы даже сказала, что тарабарская речь. где-то в 1,2 замолчал. совсем. остались только звуки:мууу, нуу. может, если один заиграется, то начать что-то проговаривать, но только слоги повторяет и с чем-то я их соотнести не могу. пошел в 1 год и 5 дней. но пошел сразу, не держась за стенку. до этого вставать начал только в 10,5 мес. массаж с самого раннего возраста не назначили, т.к. не было причин. хихург в 8 мес дала направление на ЛФК, т.к. сын не вставал еще. пока ждали очереди, сам начал вставать. в 1,5 года узи не выявило проблем: повышенного ВЧД нет, каких-то патологий. шейный отдел был в норме. речь понимает полностью: различает еду и цвета, животных и деревья, птиц и тд. знает в доме все: как включить стир. или посудомоечную машину, чайник или кофеварку. на улице знает, где магазин, где покупает ему шарики, где в каком дворе лесенки или горки. при назывании предмета показывает, что с ним надо делать: полотенце - трет себя (вытирается), еда - в рот пальцем тычет. если предлагаю что-то отнести в грязное белье или выкинуть - он все сам выполняет. но не говорит. может, только если совсем разозлиться, начать что-то громко бубнить. требует читать книжки: сам приносит и открывает, что ему надо почитать. мелкая моторика развита, но всегда хочет заниматься с мелкими вещами. всегда легко берет монеты (даже копейки), гречку и рис по зернышку, бисер, катает и носит пуговки, раньше развлекался так: на каком-нибудь пальце уравновешивал монету сам. были у невролога. она отправила на узи - узист нашел искривление позвонка С2, среднеумеренный шейный лордоз влево. (результаты выложу попозже). сын сейчас одинаково пользуется обеими руками, но чаще (мне кажется) левой. сама невролог прописала: гомеопатию, пиявок, остеопата. о нас с мужем: я заговорила относительно поздно - 1,5 года, но сразу полными предложениями. никаких родовых травм не было. муж заговорил поздно - после 2 лет. и он, и я - вторые дети в семье. приходила логопед-дефектолог, посмотрела. пыталась ему какие-то звуки поставить, он особого интереса не испытывал. одна наша знакомая девушка-реабилитолог детей с тяжелыми пороками развития сказала, что я сына гиперопекаю. мы уже 2 года сидим дома, сад не дали. развивалок для нашего возраста нет. на площадке дети только младше нас, потому что все после двух идут в сад (мы из-за переезда поздно на очередь встали). сын как-то сразу видит, с кем ему общаться, а с кем нет. с младшими не играет, сразу тянется ко взрослым детям - школьникам и подросткам. не стеснялся с ними в хоккей бегать  )что меня беспокоит: речи нет совсем, ни нормальной ни тарабарской. за нами (т.е. когда пытаюсь с сыном делать артикуляционную гимнастику) не повторяет ни слова, ни губами движения, даже попытки не делает. но память и внимание у сына очень хорошее. Полина Львовна, что делать?  ждать, честно говоря, уже как-то сил нет... 
|
|
#3
11.04.2011, 14:41
|
|||
|
|||
|
Добрый день, Полина Львовна!
прошу прощения за молчание. потешки - я пыталась с ним танцевать, но он просто меня сразу же обнимает или залезает на меня. когда ему было 1,2, ходили на развивалки. там занятие начиналось с плясок-песен, причем, надо было ребенка то поднять на руки, то спустить на пол. у него были истерики - видно, не мог понять, почему его с рук спускают. честно сказать, он вообще любит на руках посидеть )но: где-то дня через 3, иногда позже, он выдает то, что я от него "когда-то" хотела - т.е. покружиться или попрыгать. но все по-прежнему молча. но он очень любит, когда я ему читаю, сам даже книжку приносит, выбирает там сказку, всех героев в книге показывает. ходили еще раз к неврологу - она как-то, на мой взгляд, равнодушно относиться к моим переживаниям на тему молчания сына. еле из нее вытянула что-то. в итоге она предложила попить когитум. вот с пн начали. да, ездили в океанариум смотреть рыбок-тюленей. сын был в восторге, под конец дня и на след. день что-то вовсю лепетал с различными интонациями, как будто рассказывал. или недавно больно ударился, я взяла его на руки - он как будто мне жаловался на тарабарском языке...но пока это все... сегодня пыталась его "вызвать" на разговор - он хотел хлеба, а я ему не давала. в итоге он начал на меня кричать, но с интонациями, и в таком духе, что я плохая... а потом просто выдрал у меня пакет (мы на улице были) и сам в него залез и все сам достал.просто такое ощущение, что ему УЖЕ не нужны слова: все, что ему надо, мы ему и так даем или он сам это может достать. как его можно простимулировать в этом плане?
|
Линейный вид
