Ребенок 2 года,ЗРР, подскажите, что делать

[Lera84]

Полина Львовна, здравствуйте!

Прочитала много тем на форуме и решила написать по нашей проблеме.

Ребенок девочка почти 2 года (1 г. 11 мес) родилась в срок, роды стимулировали проколом пузыря, т.к. были проблемы по КТГ, шевелениями. Роды были сложные, была гипоксия у ребенка, головку вытягивали вакуумом (было тугое обвитие тонкой и короткой пуповиной, кесарить было поздно, сама родить головку я не смогла, ждать было нельзя, у ребенка останавливалось сердцебиение). Далее по УЗИ мозга и наблюдениям невролога проблем с ребенком не было, то есть никаких неврологических диагнозов у нас нет.
Развитие по норме во всем (заполняла календарь, который приложен на форуме + осмотр невролога), кроме речи. С ней беда полная.
Лепетать начала в 8 мес. В 11 замолчала очень надолго, где-то в 1 год и 5 мес появилась мама, баба, папа. Но это не обращенная речь, а например спросишь "как ты зовешь маму", она "мама" и так далее.
В 1 год и 7 мес научилась говорить да, на нет машет головой. И еще слово "бычка" = "быстро", когда бежит и "динь-динь", когда говоришь "давай папе позвоним". Только сейчас пытается подрожать речь, и то редко при супер-хорошем настроении. Больше никаких успехов нет.

Тем не менее ребенок абсолютно все понимает, знает животных, насекомых, предметы, машины и пр. Знает "группы", может показать все фрукты, животных на страничке и пр. Отвечает (пальчиком) на вопросы вроде "кто греется на солнышке", "что нашел ежик", "куда едет машинка", "где кто живет" и пр.

Что мы делаем:
1. С 1 года занимаемся по школе 7 гномов. В 1 год и 7 мес мы изучили все книги с 1 до 2 лет, кроме "речевых" упражнений. Сейчас занимаемся по книгам с 2х до 3х лет.
2. Играем в ролевые игры. Готовим для мягких игрушек на игрушечной кухне и пр.
3. Привлекаем ребенка к нашей деятельности. Моем вместе посуду, стираем на руках, убираемся и пр. Ребенок сам умеет помыть руки (включить свет, открыть дверь, открыть кран, помыть руки, закрыть кран), одеться (не всегда качественно), почистить зубы, протереть лицо салфеткой, стол после еды и пр.
4. Играем во всевозможные сортеры, конструкторы и пр. Но ребенок любит больше всего заниматься по книжкам, читать.
5. Общаемся с ребенком, все объясняем, она понимает. Ситуативно тоже говорим (собачка гав-гав, качельки кач-кач).
6. Я пыталась выписывать лепетные звуки, и вместе с ней говорить из них слова или хотя бы даже эти же звуки. Ребенок не повторяет.

Телевизор не смотрим.
Иногда смотрим мультики, не более 10 мин в день.

Педиатр говорит ждать до 3х лет, но я не хотела бы пускать на самотек.
Тем более задержка я так понимаю у нас уже большая.

Я не понимаю в какой плоскости лежит наша проблема и что нам делать.
К логопеду я так понимаю рано? Есть ли смысл в таком возрасте заниматься с дефектологом? Какие еще упражнения могут помочь нам в такой ситуации?

Заранее большое спасибо!