|
#1
07.04.2011, 00:15
|
|||
|
|||
|
Задержка развития речи
Добрый день! Дочке год и 7. Ребенок маловесный, рождена в срок. В период беременности ставили диагноз- единственная артерия пуповины. Кровотоки по узи были в норме. В родах: зеленые воды, гипоксия, время безводного периода 7-8 ч. Перевернулась в 3,5 мес, поползла в 6, пошла в 10,5. Из текущих диагнозов: отставание физического развития - рост 75 см, вес 8800. Тяжелых заболеваний не было.
Развитие речи изначально шло с опозданием на несколько месяцев. Гулила мало и периодами: дня три-четыре гулит, месяц молчит, потом опять. Лепет появился в 10 мес, довольно скудный ма,па, дя, ня и тоже периодами. На сегодняшний день использует ма-ма-ма для привлечения моего и не только моего внимания. говорит р-р-р при виде льва, тигра и пр. ав-ав (строго с закрытым ртом) при виде собаки. И продолжается лепет, порой приобретающий эмоциональную окраску, когда злится, что-то не получается и пр. Появились звуки "ть", "ч", "сь". Стремления повторять за взрослыми иные звуки, слова нет. Нет также и стремления "отвечать" жестами (кивком, мотанием головы) на вопросы\предложения. оздается ощущение, что у ребенка нет стимула использовать речь. Если что-то нужно дать или назвать - просто показывает пальцем и говорит "ы". Речь понимает , выполняет просьбы: принеси то-то, положи на стол, дай руку, догоняй маму, отенеси папе и пр. На картинках находит предметы, может принести карточку-игрушку с аналогичным предметом. Из игр сейчас: ролевые (покатать куклу, покормить, "варить"кашу в кастрюльке), сортеры, конструктор, мозайка, карандаши, подвижные (лазает по спорткомплексу). На приеме у невролога врач обратила внимание, что обе руки развиты практически равноценно. Как это связано с речью? Стоит ли заставлять использовать именно правую руку? Слух проверял лор в год, при помощи камертонов. Насколько такая проверка информативна? Пока нам прописали элькар, глицин и магний Б6. Зарядку язычком. Чем еще можно помочь ребенку? Да, еще ребенок питается исключительно пюрешечной пищей, кусками не давится, а просто выплевывает. Это как-то влияет на речь? Стоит заставлять-приучать к пережевыванию? С едой в принципе проблемы, ест плохо, поэтому не настаиваю пока на кусочной пище. Насколько вообще критична ситуация? Все сверстники уже освоили папу-маму-мяу-бах-дай-на и пр слова. Прошу прощения, что так многословно. Заранее благодарна за ответ. 
|
|
#2
07.04.2011, 21:05
|
|||||||
|
|||||||
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|
#3
07.04.2011, 22:04
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Про язычок: нам рекомендовали учить высовывать, двигать им, массировать зубной щеткой. Плюс учить ребенка дуть на что-нибудь. Кроме "ы": есть лепет (ма-па-ба-тя-дя-ть-сь-ч-чу). есть "ма-ма-ма", иногда используемое для привлечения к себе внимания, иногда просто как лепет. есть "тя" четко обозначающее чай. "рр-р-р" - лев, тигр и прочие. "ии-и-и" - киса. "ав-ав", произносимое с закрытым ртом - собака.
|
|
#5
09.04.2011, 15:33
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Откровенно говоря кроме отсутствия слов как таковых, у меня повода сомневаться в слухе нет. Если брать по приведенным в топике про проверку слуха параметрам , картина примерно следующая: 12-18 месяцев Пользуется несколькими лепетными словами -нет Поворачивается к знакомым предметам или людям, когда их называют по имени, может показать пальцем - да Понимает простые просьбы, например "Брось мячик" .-да Начинает делать соответствующие движения, когда услышит знакомый стишок или песенку (ладушки, мишка косолапый)- да Машет на прощанье рукой в ответ на ваше «до свидания», даже если вы не сопровождаете свои слова соответствующим жестом. - да Поворачивает голову на тихие звуки- да На рот говорящего точно не смотрит, по губам не читает, прекрасно воспринимает просьбы, сказанные "в спину".
|
Линейный вид
