И опять я добавляю сумбур в свое повествование, пожалуйста, еще две ситуации за один вечер, которые мне не понравились.
1. Конструктор.
Ребенок просил соску, я его пыталась отвлечь и переключила внимание на конструктор. Сын (который очень напряжен из-за отсутствия соски) занялся машинкой из этого конструктора, а я просила помочь построить пирамидку только из зеленых кубиков. Сын в этом участвовать не пожелал. Я к нему обращалась несколько раз, он пару раз совал кубики не впопад по цвету. Я прокомментировала, что расстроена и что придётся самой все сделать. Слепила и сказала, что все готово. Сын начал визжать, весь покраснел и пару раз ручкой как бы ущепнул себя за щеку (от чего я была совсем в шоке, так как читала, что это тревожный признак). Крик, правда, быстро прошел. Ребенок начал сам собирать конструктор в коробку.
Я расстроилась, виду не подала, ушла в другую комнату, легла. Сын пришел, начал заглядывать в глаза (он проверяет не плачу ли я), обнял, стал гладить по голове и убирать от лица волосы.
2.Фигуры.
Я предложила игру. Из картона разных цветов и размеров фигуры (квадраты, треугольники, овалы, круги). Ему очень понравились фигуры, я называла, что ему нужно выбрать, он выбирал, ошибся один раз, тут же поправился. Поиграли, потом сын их начал складывать то друг на друга, то по-всякому комбинировать. Я ему показала, что можно из квадрата и треугольника сложить домик. Обрадовался. Начал фантазировать, показывая на большой дом говорил "Баба"(одна из бабушек живет в частном доме) , на маленький "Гав-гав" (он любит и просит рисовать домик для собачки). Сложили, посмотрели, сын уходит с кровати, я собираю, он видит, что я разрушила дома и начал орать как резаный, точнее визжать ультразвуками (я тоже читала, что на такие звуки следует обращать внимание).
Я ему начала объяснять, что мы должны теперь собрать фигуры. Он успокоился, развернулся и пошел играть в машинки. Сегодня увлекся сильно разгоном механических машин, может просто разогнать, приподнять вверх, подержать, может пускать ездить.
Еще у нас проблемы с цветами, путает. Иногда называет на 90% правильно, а иногда вообще не в тему.
Очень сильно переживаю из-за швыряний. Играет-играет во что-то, потом это может запустить. Не всегда так, но часто.
Ощущение, что у него нет плавной границы между заинтересованностью занятием и полнейшим утомлением от него. Играет, получает удовольствие, через некоторое каприз, недовольство.
Я написала о нехороших моментах, о том, что расстраивает. Хотя у нас есть и успехи.