Подозреваю, что отсутствие звуков верхнего подъема связано с короткой уздечкой. Надо исключить этот вариант. Так же, возможно слабые мышцы языка, челюсти.
как я писала выше, ребенок заменяет трудные звуки на более простые, сохраняя при этом общий контур слова. Это нормально пока. Звуки Л,Р, Ж, Ш имеют право формироваться до 4,5 - 5 лет.
Что вам можно поделать сейчас:
-Игры на развитие фонематического (речевого) слуха ( покажи, где кошка, а где кашка. Где миска, а где Мишка и т.д. - в интернете есть примеры и пособия. Они предназначены для более старшего возраста в основном, но вы можете брать оттуда элементы).
- Упражнения для язычка - огромное количество в интернете, вплоть до видео-роликов для детей (смотрят и выполняют). Но более эффективно развитие естественных движений ( облизывание ложки с выгнутой и вогнутой стороны, вылизывание тарелки (измазать мороженым и дать облизать), не злоупотребляя - можно сосать и лизать Чупа-чупс, ОБЯЗАТЕЛЬНО жевать твердую пищу: Морковь, целиковые яблоки с кожурой, сушки, сухарики и т.п.
-Купите в аптеке маленькую спринцовку (грушу) и тоже давайте жевать ее. ПРидумайте только игровую форму для этого занятия : Играем в крокодила, который солнце проглотил и т.п.
-так же в игре повторяйте потешки со слогами с мягкими д-т ( ти-ди, дя-тя и т.п.) Например: Ди-ди-ди, Аня, иди! Тя-тя-тя, много утят. Спустя неделю-две тренировок можно попробовать в цепочку вставить твердый д, но скорее всего не получится: Ди-ди-ды, нет воДЫ. Хотя шанс есть. Попробуйте раз-два и если не получается - НЕ выполняйте.
- учите ребенка плеваться как можно дальше ( можно выплевывать кусочек бумажки, только не мелкие предметы, которыми можно подавиться). Это подготовительное упражнение для постановки Д, если понадобится такая помощь.
|