Добрый день. Сделали вы все правильно, но умение находить предмет определенного цвета по словесной просьбе - это далеко не первая ступень знакомства с цветом. Все происходит, примерно в такой последовательности.
1. Начинаете в речи обращать внимание на цвет: это синий шарфик.
2. Проводите игры на подбор пар или сортировку (обычно дети к этому готовы к двум годам, но если ребенку понравится, можно играть и сейчас)
Вначале учим малыша находить парные предметы, парные картинки (лото), можно подбирать предмет к его изображению. Так ребенок поймет, что значит такой же, одинаковый.
Сортировка начинается с того, что ребенок сортирует два вида одинаковых предметов на две группы. Например, вы кладете вместе одинаковые прищепки и одинаковые чайные ложки. Ребенок их раскладывает в разные коробочки. На таком примере он понимает смысл сортировки.
Теперь можно переходить к сортировке и подбору пар по одному признаку, в нашем случае по цвету.
Сортировка: синие и красные прищепки. Во время игры называете цвета.
Подбор пар: можно подбирать пары носочков, варежек.
Можно в синюю копилку опускать синие пуговки, а в красную - красные.
Здесь уже можно спросить у малыша "где красные варежки, пуговки, прищепки. Можно строить из деталей конструктора синий дом и красный дом.
Можно называть цвета, когда вы рисуете с ребенком. Просить малыша найти фломастер, чтобы нарисовать цыпленка (предложить выбор из двух, например, синий и желтый)
Цвета можно брать любые, но лучше не брать пары зеленый - красный и зеленый- синий. Например, можно красный-синий, потом добавить желтый. получится еще две пары желтый-синий и желтый красный. Вот с ними и занимайтесь, пока малыш не научится выделять цвет, как признак, и будет безошибочно показывать эти цвета.
Удачи вам.
|