Полина Львовна, добрый день!
Поздравляю Вас с наступившими праздниками.
Сейчас Саше 1 год и 2 месяца, хотела рассказать о нашем прогрессе за этот месяц и задать несколько вопросов.
Наблюдаемся у невролога, ставит темповую ЗПМР с положительной динамикой.
С учетом беспокоящей нас неэмоциональности, консультировались у психиатра, он сказал что аутичных черт не видит, для РАС у Сани неплохо развиваются коммуникативные навыки, но необходимо сконцентрироваться на общем развитии и не терять бдительность. Чем и занимаемся.
До сих пор не ходит и не стоит без опоры, подводит левая ножка, делаем массаж, упражнения, одеваемся-раздеваемся у опоры.
Из нового:
-Саша начал показывать животных и предметы пальцем по просьбе в книгах и в пространстве, не всегда правильно и не всегда охотно, но намного чаще чем раньше
-начал активно махать всем пока-пока и по просьбе и сам
-иногда пытается повторять за нами слова
-угощает своей едой игрушки и родных по просьбе и просто так
-появились новые лепетные слова, звукоподражания
ба - банан,
ба - бабочка,
бя - мяч
ду - дудеть
ть - открыть,
ть - читать
гань-гань - так просит грудь
кхя - как квакает лягушка,
кья - как крякает уточка
буй - рыбка
тья - трактор
пррр - машины, велосипеды, все колесное
а! - але, телефон, сопровождается прикладыванием ладони к уху
бья - браво, под это дело хлопает в ладоши, мы так его хвалили и он перенял это слово
тити - тик-так, часы
па - лампа
па - иногда появляется когда машет пока-пока, но не уверена что это самостоятельное слово
дий - крокодил в книжке
пи-пи - как мышка пищит
иногда впопад отвечает ДА
Из игр может под моим руководством нанизать пару колечек на пирамидку, поставить кубик на кубик если я прошу(но в основном все раскидывает), любит дуть в дудочку, бить в бубен, может по просьбе покормит мягкую игрушку, недолго катает машинки, совсем недавно научился бросать мячик. Очень любит книжки, постоянно требует, но долго одну и ту же не слушает, очень быстро тащит следующую.
Беспокоящие меня моменты:
1 - Так до сих пор путается в понятиях "папа", "мама", "баба", "деда". То есть если просишь "поцелуй деда" или "дай маме мячик" скорее всего выполнит действие, но тому кто ближе, тому у кого сидит на руках.
На вопросы "где папа?" "где деда?" чаще смотрит и показывает неправильно.
При этом кошку находит безошибочно всегда
Возможно по этой причине нет обращенных слов мама, папа, баба, деда.
Насколько это нормально с учетом того что уже достаточно давно бьемся с этой проблемой?
2 - Кроме того уже около трех недель у Саши пропал звук М.
Если спрашиваю "как киса мяучит?" отвечает "бяяяй", мяч выучил как "БЯ". Если попросить сказать МАМА скажет БАБА. Лепет МАМААМ бывает только когда очень недоволен чем-то.
При этом раньше на вопрос "как кукла говорит?" отвечал четко "МАМА" сейчас опять же говорит БАБА.
Такое пропадание звука может быть нормой?
3 - Никак не можем научить показывать носик, глазки, ручки, ножки на самом себе. На родных по просьбе хорошо ищет уши и рот. А на вопросы “где у Саши носик” показывает опять же на том человеке который рядом. На вопрос “где Саша” тоже никак не отвечает. Есть ощущение что он не понимает что Саша это он и у него есть свои отдельные уши и нос. Но при этом на имя отзывается очень хорошо. Начали учить перед зеркалом, но пока он отвлекается от процесса показывания и стучит в зеркало. Как еще можно помочь с осознанием себя и частей тела? Или рано этого ожидать?
4 - Беспокоят некоторые игры.
Очень любит бросать все круглое(колечки от пирамидок, крышки от кастрюль и контейнеров) чтобы при падении предмет крутился.
Закрывает и открывает шкафчики, ящики и межкомнатные двери. При этом содержимое шкафчиков-ящиков его практически не интересует.
Включение-выключение света.
Эти игры случаются уже около двух месяцев. Этим он может заниматься достаточно долго(по сравнению например, с остальными играми), если не отвлекать. Можно ли назвать их стереотипными? Нужно ли отвлекать?
Буду очень благодарна за рекомендации.