Цитата:
Сообщение от YuliaPosysaeva
Здравствуйте. Спасибо за Ваш ответ.
Насколько я понимаю, несколько специалистов вам указывают на аутичные черты без постановки диагноза.
|
Черты аутизма увидела в нас мед психолог и психиатр. Но из за того, что у нас кое-что есть , а чего-то нет, диагноз никто не ставит. Ребенок вполне нормальный, понимает обращенную речь, легко идет на контакт, обнимается, целуется, смотрит в глаза, выполняет просьбы. Есть конечно странности: это выкладывание в линию машинок, бег вокруг них, махание ручками, бег туда-сюда.
[/quote] В данном случае, речь идет о психолого-педагогическом воздействии, то есть, это занятия с психологом (и желательно, со специалистом, который занимается эмоционально-волевыми нарушениями, ранним детским аутизмом), игровая терапия, арт-терапия, телесная терапия и тп. Кроме того, это также изменение общения и взаимоотношений с вами и с ближайшим окружением, ваши совместные игры и общение с ребенком, работа над «включенностью», работа с тревожностью, работа с ощущениями и акцент на развитие сенсорики и многое другое
[/quote]
Что из всего перечисленного я могу делать дома? И с чего именно начинать?
[/quote]
Вот такие действия ребенка похожи на стереотипы, либо стимуляции, которые являются характерными для аутичных детей. Сами по себе стереотипы/стимуляции не являются отдельным диагностическим критерием аутизма, однако в комплексе с другими особенностями могут составлять общую картину аутичного ребенка. По сути, стереотип является своеобразной защитой тревожного ребенка от воздействия окружающего мира. Для стереотипов характерна однообразность, повторяемость, любые вмешательства в стереотипные игры/поведение вызывает тревогу и дискомфорт. [/quote]
Есть такого плана ситуации . Он очень любит машинки. На детской площадке может забрать у детей, выстроить на лавочке и уйти играть.Но эти машинки брать никому нельзя. Если ребенок забирает свою машинку и идет с ней домой , у моего начинается истерика. Он может бежать вслед за тем ребенком и плакать .
[/quote]
Что касается занятий, последовали ли вы данным рекомендациям? [/quote]
Мы дома занимаемся с картинками-половинками, сладываем их , учим цвета, любит пирамидку, доски-вкладыши, лепим, рисуем.
[/quote] Как вы думаете, с чем связаны подобные реакции? Как реагируете вы в таких ситуациях?[/quote]
Я думаю , что это поведение немного зависит от того, что нет речи, что он хочет сказать, а не может. Может я себя неправильно веду? Я сначала объясняла, что так нельзя, но он меня не слышит. Потом я игнорировала, но он может плакать долго так, могла иной раз прикрикнуть (за что себя ругаю), еще я его брала на руки, он успокаивался.
Подскажите пожалуйста если можно по пунктам 1,2,3,4....что нам делать. С чего начинать, что развивать. От переизбытка информации у меня голова кругом.