Доброго времени суток, Полина Львовна!
Итак дочери 1.3 . Лепета не было, и полагаю не будет.
когда говорит не смотрит на меня.
Занимались по карточкам. Дочь стала изредка повторять звуки. ей очень понравилось Прочитала "Маленькие ступени". наконец узнала поняла как учить ребенка)))
11 месяцев, дочь начала повторять мяч, кукла, девочка, дать, пить, ням,.. .. стоит мне сказать интонационно выделив, как повторяет. в 1 год появился вопрос "это?" . Небо, звезды, луна, (полные слова), игого (зебра, лошадь), суп, каша, пить, ням(есть), нету(когда вообще нет). горка, крутиться, кач-кач... киса, Коля, мама, папа, баба,деда, саша. гулять, читать(полностью говорит), ап(на руки), экакатор(экскаварто), биби (машина, бывает скажет ато), гугол(полностью), дом, лужа, грязь, птичка, бабочка. звуки конечно пропускает, но догадаться можно.
дома:
Смотрит на что-нибудь интересное и говорит "это!, тянется рукой, психует.
я подхожу называю предметы .. на нужно она психует дайййй.
но не смотрит на меня, не привлекает ко мне внимание. Как научить, чтобы привлекала внимание словом "мама", смотрела на меня, когда что то простит?
Идем гуляем . показывает Это , это... я: экскаватор, варя: какатр взгляд вари на экскаватор. повторяет плохо, потому что не смотрит на мои губы, как я говорю.
Как привлечь внимание, чтобы ребенок смотрел на мои губы?
или читаем книгу , я(указательный жест на мишку) Миша, миша говорит ЭЭЭЭ. Варя смотрит на картинку говорит еее. я радосто "да миша говорит ээ", варя посмотри как я говорю. и не смотрит (((
стоит ли продолжать использовать звукоподражатели, облегченные слова, топ -топ .если дочь повторяет полные слова?
извините пожалуйста, возможно мои вопросы покажутся глупыми. У меня не было опыта общения с детьми до рождения детей. я все время слышала с детьми нужно разговаривать, и я разговаривала, но не правильно.