ЮлиаПосысаева, спасибо за отклик!
Каким образом вы контактировали с ней вот в таких ситуациях, когда она 40 минут что-то рассматривала, или даже несколько часов? Вмешивались ли вы в это, и какая была реакция вашей дочки?
В таких ситуациях я всегда старалась привлечь внимание ребенка. Звала по имени (безрезультатно), показывала игрушки (срабатывало), пела, кривлялась, прыгала... Да что только не делала... Внимание привлечь было трудно. Неодушевленные предметы ребенка интересовали больше. Когда брала на руки, дочка могла начать рассматривать мои волосы, пуговицу на одежде, но не общалась, хотя я разговаривала с ней, улыбалась.
Я не очень понятно написала. Она в таком состоянии могла находится, например, полдня. Могла несколько дней подряд. Потом раз - и проходило, мы начинали улыбаться, реагировать. Дальше - снова игнор. Эмоции у ребенка приходилось прямо вытаскивать.
Что провоцировало возникновение подобных ситуаций, в которых терялись некоторые навыки вашей дочки? Были какие-либо внешние причины (ваше эмоциональное состояние, ссоры, конфликты, изменения, переезды и прочее)? Можете ли вы проследить какую-либо взаимосвязь (пусть, даже очень сомнительную)? Попробуйте проанализировать каждый из таких «откатов».
В период с 5,5 до 7,5 мес виню грудное вскармливание. Сейчас объясню. С первых недель жизни у малышки начался атопический дерматит. Я сидела на строгой диете. К 5 мес. моя диета уже не была такой строгой, т.к. высыпания ребенка прошли. В 7,5 - 8 мес. мы перешли на смесь НАН гипоаллергенную. Именно в этот период времени - с 8 мес. - ребенок начал хорошо контактировать и активно развиваться (появились, например, ладушки, фонарики и тд.) Вероятно, из рациона исчез белок, который угнетал нервную систему.
Эмоционально все было замечательно. Ни ссор, ни переездов. В 10,5 мес. подозреваю то, что началась весна. Таяние снега, много грязи, ухудшилось качество питьевой воды, пыль... Именно тогда началась наша аллергия. В этот же период мы неделю кушали мясо индейки (сейчас исключили любое мясо птицы). Возможно, это и есть тот самый белок.
С 11 мес. и до настоящего времени дочка перестает отзываться на имя после прогулок на улице.
С чем вы связываете то, что девочке становилось лучше, если вы оставались дома?
Сначала думала, виновата уличная пыль. Но мы гуляли летом на даче, где чистейший воздух (дача очень далеко от города) - результат тот же. Не понимаю в чем дело, даже приблизительно.
В настоящий момент вы называете регрессом то, что дочка не отзывается на имя? Или есть что-то еще?
Да. Только отсутствие реакции на имя. Но если выходить на прогулку несколько дней подряд, то мы начинаем гораздо меньше улыбаться. Дальше, вероятно, было бы хуже, но я не доводила до "хуже".
Вы пишете здесь о том, что ребенок не отзывается на имя, но не описываете ее состояние. То есть, не понятно, в чем здесь ухудшение?
Имеется ввиду то, что постепенно она все хуже и хуже реагирует на имя по сравнению с более младшим возрастом. Я говорю о тех периодах, когда мы не гуляли. То есть в год мы могли неделю просидеть дома, и ребенок начинал откликаться в любой момент, если его позвать. В год и 2 мес. если хоть чуть-чуть чем-то увлечена, будет игнорировать. В остальном я не замечаю тревожного.
Тревожные симптомы могут сами собой пройти с возрастом, а могут не пройти. В данном случае, нужно найти причины, почему так происходит. И с этим работать.
Расскажите, пожалуйста, как и во что вы играете с дочкой.[/quote]
Начну с того, что ребенок почти никогда не находится один. Когда я занимаюсь домашними делами, дочка рядом, мы постоянно общаемся.
Рисуем вместе пальчиковыми красками, карандашами (Красками мулюет с удовольствием. Карандашами - если я что-то нарисую, то будет сверху калякать. Но не долго.), развиваем мелкую моторику: разбираем бусы, пуговицы, маленькие карандаши, мелкие игрушки (Может подолгу и увлеченно рассматривать, перекладывать, кувырять. При этом чаще всего я с ней, общаемся, что-то объясняю), ролевые игры (Кормим кукол, собачек, неваляшек, качаем на качели, катаем на машинке. Все понимает и повторяет.), качаемся на качели (при этом активно общаемся), катаю ее на детской машинке по квартире (очень любит, при этом просит подавать ей игрушки, которые встречаем по пути), читаем много (Показывает пальцем по просьбе кису, собачку, дядю, лялю, муху ягодки и тд. Слушает как я читаю, может недослушать и перевернуть страницу), танцуем (включаю музыку, начинает кружиться, приседать, делать "фонарики", смеется)
Кушаем в последнее время только под мультфильмы (режутся зубы, накормить подругому не получается), смотрит с эмоциями, улыбается. Если позвать в это время, то не отреагирует.
Повторяет сложные действия, которые специально не объясняли. Например, разбираю я на диване детскую одежду, которая высохла. Ребенок рядом. Говорю: "Помогай маме!" Дочка берет свой носочек и относит в шкаф (в другую комнату), где лежат ее вещи . Открывает, складывает, возвращается, берет другой носочек, относит... При этом я даже не говорила "отнеси носочек в шкаф", а именно "помогай".
Или, когда дочка написила на пол, я сказала "Ай-я-яй, теперь нужно убрать!" Ребенок идет в ванную, приносит тряпку, начинает "вытирать".