Добрый день, Полина Львовна.
Спасибо Вам за Ваш труд в целом, и конкретно за внимание к нам с Ромой )
Сделала табличку по Вашей рекомендации, учим новые слова и действия, хотя, оказалось (ура-ура-ура), многое Рома и так знает ))))
Сейчас мы с Ромой много общаемся, практически все делаем вместе - домашние дела, игры, активные прогулки. Другие члены семьи тоже активно участвуют.
Такое ощущение (ттт), что ребенок вместе со мной просыпается от зимней спячки, наше активное общение, положительные эмоции очень помогают мне в работе над моими психологическими проблемами.
Что вернулось и появилось новое:
- открыто смотрит в глаза мне, папе, брату, дедушке и бабушке, знакомым ему людям, и даже незнакомым, но им немного стеснительно, как бы изподлобья, улыбается в ответ на улыбку и заигрывание даже от чужих;
- снова вспомнили пальчиковые игры сорока-белобока, полетели-полетели, пока (последнее не всегда по требованию);
- сам чистит себе зубы, подражая мне, нравится подставлять щетку под кран и отправлять в рот, делает это много раз подряд. Процесс чистки и обезьянничания перед зеркалом с щеткой Роме очень нравится, он несколько раз в день берет меня за руку, ведет в ванную и просит зубную щетку;
- жестом просит "дай", если не видят, берет мою руку (палец) и ведет к объекту, показывает на него; иногда есть отрицательный жест (мотает головой)
- строит из кубиков высокие башни, любуется, потом картинно ломает их; со всякими сортерами у нас давно все хорошо;
- исключительно самостоятельно (правда, это уже несколько месяцев) кушает ложкой/вилкой, аккуратно пьет из чашки;
- играет в куку не только со мной, а и со старшим братом. Вообще, они неплохо общаются, когда от брата исходит инициатива;
- понимает и выполняет просьбы "иди сюда", "на", "дай" не каждый раз. Реагирует на названия любимых продуктов.
- при одевании подает ножки в трусики, колготки, подносит к ботинкам и засовывает в них; в рукава просовывает ручки, одев один, протягивает руки ко второму;
- когда писяет, без памперса смотрит, как оно бежит, и трогает указательным пальчиком, в памперсе - смотрит на ноги, удивляется, что не бежит и лужи нет;
- стал подыгрывать в догонялки (убегает, напрягается и смеется, когда хватаю), откозы рогатой стал тоже убегать со смехом (раньше только смеялся) и приегать обратно, ожидая повторения;
- знает некоторых животных, которые у нас есть в реале, подходит к ним по просьбе. В книжках не показывает про просьбе, указывает пальцем и ждет, чтобы я назвала;
- с бОльшим удовольствием рассматривает предложенные мною книги, картинки на кубиках, но не очень долго. Сам может полистать книгу/покрутить кубики с картинками, комментируя на свем языке. Есть у него любимая книжка с фруктами и овощами, он ее сначала сам рассматривает, а тогда берет мой указательный палец и им показывает изобращения, ожидая, что я буду их называть.
- появились три звукоподражания: передразнивает покашливание, звук "ммм, как вкусно" и звук "ааа" в разной тональности. Иногда произносит по делу "адн, да, ти" - очень похоже на счет, но точно утверждать, что это слова - не знаю... Много говорит на своем языкеповторяющимися букволосетаниями сяк, сян, кук, лять, си, вибрирующие звуки губами, лепечет дадада, нанана, коко, кук, папапа и мамама редко;
и многое другое, всего сразу и не вспомню.
нет
- практически не проявляет инициативу в играх;
- на себе не показывает части лица, на ручки и ножки указывает взглядом, если называть;
- указательный жест на картинки в книжках, кнопки у него есть давно, но людей, животных, предметы в пространстве Рома пока не показывает, как и на себе;
- экспрессивной речи пока нет (
Мы пока работаем над импрессивной речью, и, я так понимаю, пока мы здесь не достигнем значительных результатов, осознанных слов ждать не стоит?
Полина Львовна, есть какие-нибудь рекомендации, как научить Рому показывать предметы в пространстве? Пример пока не очень работает, а когда я беру его ручку и пытаюсь что-то показывать, он напрягается и противится.
Может быть, Вы еще что-нибудь порекомендуете по нашей ситуации, что я пропустила.