[golgafringemec]

Эмоциональная и поведенческая часть

1. Ну вначале скажу, что поведение Глеба буквально за несколько недель изменилось в худшую сторону - он стал более истеричным, крикливым, нервным и т.д. Одной из возможных причин может быть то, что после диагноза мы с женой стали более "трепетно" к нему относится.
По поводу страхов я как будто накаркал. Буквально недавно ухудшился сон. Ребенок засыпает с криком в 23.00-23.30 и просыпается с криком в 4.00-6.00. На протяжении дня "виснет" на маме. т.е. чтото таки его "пугает", а что именно

2.

Все же полагаю, что ребенок изначально был с некоторыми особенностями, которые в результате накопления или иных факторов сформировались уже в такую картину какая есть на здесь и сейчас.

недавно смотрели старое видео глеба (1г.4мес.) глеб разговаривает и понимает речь. "Глеб как говорит ворона? - Карр!", "Глеб что это такое? - Камень!", "Глеб где у тебя носик? ушко?" (он показывал). И что главное. И мне и жене показалось, что за это время Глеб изменился как личность - т.е. раньше это был другой человечек - более любознательный, веселый (в смысле мог веселится с другими, был юмор, а не просто "исступленный" смех как сейчас). Я даже раньше грешил на врачей - мол приходили и невропатолог и педиатр и ничего такого не заметили. Так вот, на записях вобще никаких признаков аутизма не просматривается. Единственное, что я помню, это то что Глеб никогда не играл с другими детьми и не пускал никого из чужих в свое личное пространство.

3.

Откуда у вас такая уверенность, что оно не закрепилось, если он сказал его только вчера?

Тот случай я привел для примера. Ни разу еще случайно оброненное им слово или подобие такого не удалось вытянуть повторно никакими способами. Один момент: те слова что у него проскакивали (камень, капи, гойка ) были из "прошлого" словарного запаса, т.е. те слова которые он знал раньше.

4.

Подумайте, как можно извлечь пользу из прыгания, которое на данный момент носит характер стимуляции и стереотипа?

Какая цель у этих открываний-закрываний, бросаний, просовываний? Как можно извлечь из этого пользу и какую пользу можно извлечь? Интересно было бы почитать ваши варианты

Честно скажу пока голова пустая

5.

Как прошел следственный эксперимент?

Результаты неоднозначные. Но признаю, что все таки Глеб понимает речь. При этом такое впечатление, что отсутствует связь между четкостью, лаконичностью речи и ее пониманием. Т.е. мама может ласково, нежно и долго объяснять Глебу, что кричать не хорошо, и он перестает кричать, а может быть наоборот. Как будто Глеб выбирае сам, какую речь понимать, а какую нет.

И главный вопрос: Мы ходили по разным врачам для сдачи анализов и проведения исследований (генетик, рентгенолог, педиатр и т.д.) и все как в один голос говорят - а Вы уверены что это аутизм?, а то он так хорошо выглядит, в глаза смотрит (действительно, Глеб может устанавливать непродолжительный зрительный контакт). в общем мы тоже как-то засомневались. Я к чему это все. Мы хотели начать с ним занятия по АБА-терапии (на никто еще не тренировал, изучили по книге Ловааса). Но часто встречал высказывание да и у самого сложилось впечатление, что АБА-терапия - это "дрессировка". Вот и боимся навредить.
Внимание вопрос: начинать с ним занятия или дождаться визита в центр Корчака 14 сентября?
Заранее спасибо.