Огромное спасибо за ссылку на тему про речь! Занятия с ладошками - это просто гениальный метод!)) Ребенок воспринимает процесс как игру, просит похлопать ладошками еще. И буквально после первых занятий у нас появилась "сябака" вместо упорной "бака", и лягушка стала "гука", а не "гу". Двусложные слова он в основном говорит целиком, в некоторых только заменяет звуки или целые слоги и пропускает согласный в центре слова (зебра - "геба"), но с каждой неделей получается лучше.
Стало много словосочетаний в спонтанной речи. Например, сын научился говорить "как дед", если одевал такую же жилетку) Затем стало появляться "вя-е как мама" (вяжет как мама), "боо как папа". Услышал в ролике на ютьюбе как говорят Всем пока, и начал тоже повторять "се пака". Может, для обычных мама это пустяки, а тем более в два с половиной, но для меня это ценно и дает надежду.
Начал грамматически изменять слова в этом месяце. Уже говорит не только "мама", но и "маме", "маму", причем в верной ситуации.
Если произносит слова отдельно, то произносит все четче и полнее, а в беглой речи все сложнее) например вчера заметил после соответствующего звука оповещения "па дё пэ ска" - Папины друзья пишут в скайпе. Но я думаю, ситуация с возрастом улучшится, раз по смыслу уже получается связать 4 слова.
Говорильный альбом я долго думала как лучше сделать, потому что общий объем словаря уже довольно большой. В итоге решила сделать такой альбом для глаголов. Глаголы ребенок как раз произносит хуже всего и его сложно понять. А в речи сейчас этап активного их употребления.
С игрушкой ходить ему пока страшно. Остальное все пробуем, стараемся. Вожу за таз, потому что да, плашмя назад - есть такое.
Спасибо Вам, Полина Львовна!
|