Полина Львовна, добрый день! хотелось бы отчитаться о результатах спустя полтора месяца.
Напомню – дочь, возраст 12,5 месяцев, гестационно – 11,5. Вес – 11 кг, рост 76 см.
Вы правы насчет 5 ступени развития – развитие дочери соответствует ей практически полностью.
Что изменилось за прошедшее время, какие навыки сформировались наконец-то:
1. Научилась в 11,5 месяцев складывать предметы – начала совать кусочки еды мне в рот, ранее с месяцев 9 всегда угощала едой, а тут именно пропихивать , чтобы палец оказался у меня во рту. Затем, стала складывать маленькие шарики в куб-сортер, в стаканчики складывать счетные палочки и т.д. Вещи, раскиданные из ящиков, пока не складывает, но процесс запущен, я так понимаю.
2. Появился указательный жест в пространстве. Ранее, с 10-11 мес. вблизи тыкала в носы, рты, глаза, а вот в 11.5 стала показывать предметы, о которых спрашиваю. Сейчас тычет во все подряд, смотря на взрослого и говоря – А или Э? Появились подражания в быту – при фразе – Расчеши Алису – начинает искать расческу и чесаться. Также подражает игре на металлофоне, пытается подметать пол, мыть шваброй, или тряпкой. Но!!! напрочь исчезла игра в ладушки, вообще не хочет хлопать ни сама по себе, ни на ми слова. Зато показывает какая она большая, поднимая руки вверх, при фразе - дай пять! – подставляет ладошку, при фразе – Алиса хорошая – гладит себя по голове.
Понравилось читать книжки – сама может сидеть, рассматривать картинки, листать.
3. Понимание речи – старалась проверить как вы пишите в темах, я думаю – у нее хороший пассивный словарь, больше, конечно, понимает ключевые слова. Например, прошу расчесать маму – редко идет ко мне с расческой, все таки начинает расчесывать себя.
Любит играть в «дай-на», по просьбе дает предметы, прям кладет в руку. Но если держит 2 предмета в руке, пока не замечала, чтобы давала именно то, о чем я спрашиваю в настоящий момент.
Понимает фразы – пошли мыть попу (идет в ванну), мой ручки (подставляет руки под кран), иди к маме, дай .
4. Активная речь – слов насчитала столько.
ссс или тить – грудь (редко пользуется, раньше чаще)
мама
баба
ба – бах!упало!
бабА – бабай (игрушка)
ууууу – пылесос гудит
ав-ав-ав – когда собака лает
плюет – когда говорю – плюнь!кака!
ка-ка-ка – было пару раз, когда у родственников показывала курочек.
5. Физическое развитие – карабкается по лестнице на второй этаж. Пятиться назад, все чаще руки уже свободны при ходьбе, может играть на корточках.
6. Самообслуживание – руками ест давно, те же макароны, стала ковырять ложкой в тарелке, с моей помощью может донести до рта ложек 5 максимум, потом интерес пропадает и ложка летит на пол. Пьет из детской бутылки с водой, моет держать ее сама, может сама пить сок из коробочки, стакан пока я помогаю держать.
В целом, 5 ступень освоена полностью, может быть некоторые навыки еще формируются, например, танцы под музыку, но ключевые сформированы. Из 6 ступени тоже много освоено, особенно что касается физ.развития.
Что беспокоит:
1. Вообще не интересна пирамидка. Даже смотреть на нее не хочет, кроме шарика, который верхушку закрывает, вот его она постоянно хочет одеть сверху, но дырочка очень мала и она конечно промахивается. Но умеет закрыть крышкой диаметром 5,6 см. свой поильник. Кубики тоже пока рушит, не строит.
Мне предлагать эту несчастную пирамидку в игре или пока убрать и достать попозже, как вы считаете?
2. Пропала игра в ладушки, пока-пока специально не учила, но тоже не сильно интересно когда показываю ей. Это нормально? ей просто не интересно? Ведь подражание в быту, игре уже начало появляться.
3. Понимание речи - нормально для ее возраста или все-таки есть отставание.
3. В целом, мы играем так – катаем мяч, любит его толкать и за ним ползать и бегать. Бегает за кошой и собакой, обнимает их. Любит почему-то таскать обувь с обувницы, и идет нам ее показывать, крушим башни из кубиков, туалетной бумаги. Складываем счетные палочки цветные в баночки из под пюре, любит заползать под кроватку и отыскивать там упавшие вещи, вообще любит что-то поднимать, искать, доставать. Смотрим карточки с животными, читаю короткие стишки к этим карточкам. Читаем книжки. Играем на металлофоне, бубне.
Хотелось бы услышать ваши рекомендации и мнение начет развития . Я правильно понимаю, что сейчас можно показывать как кормить куклу с ложи, с бутылочки, возить ее на машинке, те зачатки ролевых игр? и предлагать ли дидактические игры – сортеры, вкладыши с фигурами, пирамидки, или напротив – убрать на какое-то время и вновь предложить.
Заранее спасибо за уделенное время!