Полина, добрый вечер! У нас все хорошо, ни никак не попадем в больницу на контрольное обследование по поводу пищевода, пока нет свободных мест.
У Димы начался арифметический период - он все время считает, все что находится в его поле зрения. Сам считает до пятнадцати осознанно вслух, но не произносит ни одну цифру полностью. Заходим в лифт, он говорит "во" - мы живем на 8 этаже. Была очень удивлена: достала набор цифр на магнитиках от 1 до 10, он прилепил их на доску - криво, но в нужной последовательности. А ведь я не учила его по цифрам конкретно и намеренно, просто когда читали книжки и попадались цифры - говорила это 3, а это пять.
Дима начал говорить глаголы, неправильно - но как глаголы. Очень простые предложения говорит с моей подачи: Мама, дай. Мишка спит - звучит как "мими бай". Самое сложное, что он может сказать "мама, тати(читай) пипи (мышонок) или дя-дя (дядя Степа) или мими бам (Теремок). С о-о-очень большой натяжкой можно сказать, что говорит и прилагательные - в основном это цвета: красный, синий, желтый и т.д.У меня по прежнему устойчивое убеждение, что ему трудно произносить слова, буквы, слоги. Чисто физически трудно.
Еще вот что хотела спросить:
В соседней теме вы написали:
Что должен делать ребенок в этом возрасте перечислить трудно, но есть тесты для обследования. При преме в д/с могут использовать следующие тесты (от2,5 до 3-х лет).
1. Спрячь шарик Предлагается три коробочки одинаковой формы разной величины. Педагог кладет в них шарики разной величины и предлагает ребенку закрыть коробочки. Ребенок должен сам догадаться, что крышки разные и закрыть. Ребенок может использовать метод проб
2.Разобрать и собрать трехсоставную матрешку
3.Разобрать и собрать пирамидку из 4-х колец с учетом величины
4.Парные картинки (4). У ребенка 4 разные картинки, у педагога такой же набор. Он показывает ребенку поочередно картинки и просит показать такие же.
5.Цветные кубики. У педагога и у ребенка по комплекту кубиков (красный , желтый или белый, зеленый и синий) Инструкции: покажи такой же, дай кубик ... цвета, назови цвет кубика.
6. Собрать разрезные картинки из 3-х частей
7.Сложить фигурку из 3-х плоских палочек, обычно это треугольник, который они почему-то называют домиком.
8. Тележка со скользящей тесьмой. тележка или машинка в отверстие вдета и не закреплена тесьма. Рядом лежит еще одна(ложная) Ребенок должен догадаться, как подтянуть тележку.
9. Нарисуй домик
Я так понимаю, что это тесты для приема в коррекционные группы? И если ребенок что-то не сделает, например, несколько заданий, то ему "впечатают", например, ЗПР? Но это же не совсем справедливо, потому что в обычные садики берут без тестов, а при наличии путевок. Я представила, что такие задания незнакомые тети предложат моему Диме. Дома, возможно, он справится со всем, кроме рисования домика. Но при чужих людях скорее всего откажется вообще что-либо делать.
Полина, я сейчас прочитала новые темы - сразу несколько касается развития речи. Причем "симптомы" повторяются. Скажите, а нельзя ли в рамках этого форума сделать одну тему о задержке речевого развития. Как например, тема о методиках раннего развития. Если честно, мне кажется, что это в чем то было бы легче и для вас - способы выхода из ситуации и предлагаемые варианты развития речи во многом похожи для детей-погодков. И еще один аспект, мне было бы ужасно интересно пообщаться виртуально с мамами в такой теме, но не через электронную почту, не через личные сообщения - я не такой уж продвинутый пользователь и никак не соображу, как этот метод работает, а в конкретной теме. Вот сейчас читала про девочку 2,5 лет - они с Димой очень похожи, но я для себя кое-что новое подчерпнуло именно из маминого сабжа, думаю, нам с ней было бы о чем поговорить. Конечно. для такого общения есть специальные "мамские" форумы - но опять не хватает времени, опять-таки интересные собеседники как правило встречаются та, где вовсе не ожидаешь их встретить.
Сумбурно как-то я написала.
Спасибо, что дочитали
)