[POLINA_S]

Добрый вечер.

Решила отписаться о наших результатах и достижениях, и, если можно, проконсультироваться по поводу новых возникших вопросов.
Сейчас Роме 2,2 года.
Гипермобильность и сидение буквой М у нас сохраняется пока. Сейчас, когда у ребенка уже относительный порядок с пониманием речи, правда, проще это контролировать, я прошу выпрямить ножки и сын слушается. Иногда сидит ровно. Я уже отбросила волнения по этому поводу, т.к. невролог и ортопед не увидели в этом ничего криминального.

да, вы правы. Я тоже несколько дней назад обсуждала этот вопрос с ортопедом и он считает, что ничего опасного в этой позе нет и со временем она перестанет использоваться. Можно предлагать сидеть на невысоком возвышении - это тоже будет постепенно приучать к желаемой позе.

Словарный запас у сына около сотни слов, преимущественно существительные (животные, предметы быта, овощи-фрукты и др), но есть и прилагательные - чистый, ну и названия цветов. Много повторяет, но не очень понятно, в основном, кроме меня его никто понять не может (

Вам нужно сосредоточится на расширении глагольного словаря. И желательного уже не лепетного, а взрослого. То есть лучше если ребенок скажет па (упал) чем бах!

Прорыв в речи произошел после двух лет, как-то резко ) В то же время у меня и стали возникать вопросы.
Рома говорит не очень чисто, преимущественно первые, иногда последние слоги слов, типа са(собака), си(слива), ись (малыш), нан (банан), ка(красный), си(синий), зиё(зеленый), ук (лук), шапка (са) и др.

Это нормально, но вам нужно привлекать его внимание к слоговой структуре: отхлопывать ритм, повторять несколько слогов с отхлопыванием или отстукиванием, например: па, папа, папапа

И еще заметила такую проблемку ( В речи ребенка отсутствует звук М. Корова у нас мычит "нбу", кошка - няв, мяч - няць, и мамой меня ребенок не зовет, хотя показывает, гладит по просьбе (мама хорошая), а если спросить, чей Рома, иногда можно добиться что-то типа "нянин".
Вспомнила, что в раннем младенчестве во время гуления (которое итак не очень часто нас посещало) тоже звук М звучал считанные разы. Подскажите, есть ли основания для предметного обращения к логопедам, или можно ждать и звук выработается со временем?

Можно попробовать помочь сказать "м" Эти два звука отличаются лишь положением губ М - губы сомкнуты, Н - разомкнуты.

.И еще вопросит по поводу фразовой речи. До сегодняшнего дня Роман просто называл предметы, животных одним словом. Сегодня во время прогулки, пардон, увидели, что на дороге корова "отметилась", и сын говорит "нбу (корова) эээ" ))) Это уже можно считать фразой?

Да, это первая фраза. Когда появятся более понятные слова, она станет более понятной. Комментируйте такие фразы взрослой речью: да корова покакала.