Здравствуйте, Полина Львовна!
Все эти полтора года мы были на форуме, но не обращались, принимая во внимание Вашу загруженность и одну из основных мыслей - о том, что очная консультация всегда более информативна, и следует стремиться прежде всего к ней. Сегодня же - вкратце о нас и, если можно будем признательны за совет.
Сыну сейчас 2,8 года - в 2,5 года он начал ходить, причем ходит только по квартире, на улице не отпускаем - не удержит равновесие, упадет или просто сядет. По ступенькам не спускается и не поднимается самостоятельно, но все же - он ходит, что для нас стало большой радостью.
Также, вехой для нас стали такие вещи, как складывание и раскладывание предметов (кубики, пирамидки и др.), катание машинок. Делаем выбор из 2-х предметов, только хорошо знакомых.
Появилось понимание некоторых слов, особенно связанных с сильными мотиваторами: "мама", "банан", "мандарин", "пить", "кушать", "гулять". Из инструкций ребенок выполняет (правда, не всегда) следующие: "иди сюда", "пойдем кушать", "дай ручку", "подними ножку", "дай" (но только то, что находится в данный момент в его руках). Более сложные инструкции еще впереди. Навыки самообслуживания - тоже.
В плане социальном - помимо сильной привязанности к маме, прибавилось должгожданное принятие папы (может позволить взять себя на руки, подбросить, покормить, одеть). Но на этом, в общем-то, круг людей, к которым сын благоволит, заканчивается. С людьми приходящими контакт слабый, либо отсутствует. Глазного контакта нет, указательный жест отсутствует
При появившейся огромной любви к детской рекламе (с детскими голосами или особой музыкой), к деткам интерес пока не очень проявляется. Скорее, малыш будет наблюдать за играми деток со стороны.
Речи пока нет. В случае требования чего-либо, появляется крик или плач. Так сын требует еду, хочет спать, выражает неудовольствие какой-либо музыкой или книгой. Если мы не среагировали за несколько секунд, начинает кусаться либо кусать себя. Ругаем, но пока результат не виден.
Мы консультировались у психолога, психиатров, логопеда. Пока нам говорят о задержке психо-моторного развития, аутичном синдроме, задержке речевого развития, высокой судорожной готовности (судорог не было). Лекарств не пьем.
Полина Львовна, последней вашей рекомендацией было расширять количество узнаваемых предметов/слов, и выбор из 2-х предметов. Мы по-прежнему их выполняем.
Пожалуйста, могли бы Вы нам порекомендовать упражнения, которые мы могли бы использовать для развития ребенка дальше, учитывая наш теперешний уровень развития?
Заранее спасибо за внимание.
С уважением,
Людмила