Добрый день. Сначала нужно разобраться с тонусом. Повышен или снижен?
Далее: насколько проблемы со зрением мешают формировать координацию рука- глаз?
Отвечу на некоторые вопросы:
Цитата:
|
Какие она должна выполнять команды в ее возрасте?
|
Речь идет о понимании речи. Пониманию "команд" предшествует умение соотносить слово и предмет. Например, вы показываете два знакомых предмета: погремушка и мяч. Спрашиваете где "мяч" и ребенок показывает (берет, смотрит, поворачивает голову"
Цитата:
|
6. Из-за чего не держит бутылочку в руках, сидя в стульчике, при этом лежа держит?
|
Из-за того же, что и любому человеку трудно что-то делать на весу. Только постепенным увеличением времени, когда она это делает, можно добиться укрепления рук. Можно подвесить игрушки на резинке, ребенок тянется, тащит их к себе, поэтому руки на весу находятся недолгое время. Во время игры игрушка выскакивает из руки и ребенок снова тянется к ней. Можно использовать для привлечения внимания и игры пластиковую пружину. Все игрушки подвешивать нужно поперек и на резинке.
Цитата:
|
3. Как стимулировать ползание? Вставание на четвереньки?
|
Пока речь может идти о позе "четвереньки" - через валик или свою ногу.
Найдите сайт Муромова Д "Пойду сам". Протестируйте девочку и подберите последовательно упражнения.
Все, что непонятно, продолжим обсуждать.