Показать сообщение отдельно
  #4  
Старый 26.10.2016, 23:36
NochkaCH NochkaCH вне форума
учитель-логопед
      
 
Регистрация: 18.01.2012
Город: Вологда
Сообщений: 2,001
Сказал(а) спасибо: 6
Поблагодарили 760 раз(а) за 707 сообщений
NochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форумеNochkaCH этот участник имеет превосходную репутацию на форуме
Хороший знак, ребенок начинает осознавать окружающую действительность и пытаться ею манипулировать. не мешайте, наблюдайте.
По поводу подражания - только терпеливо ждать и стараться фиксировать внимание ребенка на своих действиях. Ограничьте объем речевой информации. Фраза, сопровождающая действие, предельно простая ( 2 - 3 слова). Повтор - неоднократно, контакт при этом обязательно наладить, а не где-то сбоку вещать как радио. Речь ваша должна быть дискретной ( не поток, а фраза - пауза для осмысления - повтор). Все что делается - сопровождается речью ( с учетом выше сказанного) и все что говорится - сопровождается действием.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна.
Ответить с цитированием