[Astra08]

Добрый день Екатерина!

Мы почти выздоровели.
Заранее приношу извенения за объемный ответ на первый вопрос (даже в одно сообщение не вошел), подругому не могла вообще ни чего понять, а точнее все это воедино связать. Надеюсь я сделала правильные выводы. Если нет, готова думать еще.

Тогда какие способы существуют для развития этих навыков применительно к Тане?

1. Эмоциональный компонент.
Эмоциональный компонент выполняет особую функцию в структуре мотивации. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации.
Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость объектов и ситуаций, действующих на субъект, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.
Эмоция не сводится к внутреннему переживанию или к физиологическим нарушениям. Эмоция - это реакция всей личности (включая и организм) на те ситуации, к которым она не может адаптироваться. Таким образом, эмоция в своем проявлении многокомпонентна.
Эмоциональные процессы реализуются совместно «душой» и «телом» - Аристотель.
Следовательно, все остальные компоненты вытекают из эмоционального компонента и тесно взаимосвязаны между собой. Я бы даже сказала, что все остальные это подкомпоненты.
Вывод: Я должна вызвать и/или поддержать ее интерес к объектам и ситуациям, расширять диапазон ее восприятия.

2. Соматический компонент.
В нервной системе есть специальный отдел - "вегетативная нервная система". Последняя состоит из двух отделов - симпатического и парасимпатического. Первый - симпатический - отвечает за работу, второй - парасимпатический - за отдых. То есть симпатический отдел нервной системы обеспечивает реакции организма на стресс (борьбу или бегство), а парасимпатический - релаксацию, сон и пищеварение. Работают эти две части в противофазе: активизируется первая - подавляется вторая, и наоборот.
Получается в Таниной нервной системе симпатический отдел нервной системы в постоянной работе, а парасимпатический отдел практически «бездельничает». Вывод необходимо научить Таню расслабляться. Нужно помогать ей расслабляться, помогать отдыхать, делать это вместе с ней, ложиться и медленно, еле заметно ее поглаживать, петь тииихие спокойные песенки/мелодии, тихонечко покачивать/укачивать на руках и т.д. таким образом по-немного формируя у нее навык ощущения себя в спокойном состоянии, который в дальнейшем она сможет извлекать самостоятельно - основное условие при этом - Ваше спокойствие и расслабленность, которые Вы будете транслировать Тане.

3. Мышечный компонент.
Мышечное напряжение, вызванное отрицательными эмоциями, на которые не было должной реакции, постепенно становится хроническим. Это хроническое мышечное напряжение приводит к возникновению постоянного и стойкого очага патологического возбуждения в подкорке. Проще говоря, напряженные мышцы посылают в мозг информацию о том, что они напряжены, а для мозга же это значит буквально следующее: если мышцы напряжены, значит, мы или в состоянии обороны или в состоянии нападения. Выяснив это, подкорка сообщает об этом сознанию, причем так, как она обычно это делает, - бестолково. Сознание, как всегда послушное в таких случаях, начинает подыскивать поводы, чтобы оправдать данное, наличествующее в мышцах, напряжение какими-нибудь опасностями, угрозами и т. п.
Следовательно Таня ходит на носочках и имеет все свои страхи и боязни именно по этой причине. Соматический и мышечный компонент неразрывно связаны между собой. Вывод: необходимо научить Таню расслабляться, контролировать эмоции, делать систематически массаж. Про расслабление написано, + помогать Тане радоваться, помогать ей не переводить всю радость в возбуждение/напряжение, т.е. позитивные эмоции также переживать максимально вместе и близко немножко контролируя ее физическое возбуждение и расслабляя ее - эти навыки помогут ей снизить общий уровень напряжения, + делать массажик полной стопы и голени, потягивать за пальчики ног, вытягивать их, растягивать пяточку, разминать и дальше переходить на всю ногу, тело + текстуры.

4. Сенсорный компонент.
Центральная нервная система (мозг) перерабатывает всю сенсорную информацию, которую посылают различные сенсорные системы организма и помогает организовать, приоритизировать и понять эту информацию. Основываясь на этом, она также способна на ответную реакцию: это могут быть мысли, чувства, моторный ответ (поведение) или комбинация всего вышеперечисленного. Во всем нашем организме присутствуют рецепторы, которые реагируют на сенсорные стимулы. Наши руки и стопы содержат больше всего таких рецепторов. В большинстве случаев переработка сенсорной информации происходит автоматически.
Сенсорные системы можно разделить на несколько областей.

Запах (обонятельная система). Мы ощущаем запах при помощи химических рецепторов в носу, которые сообщают о запахах в нашем окружении. Запах – это чувство, которым часто пренебрегают, и про которое часто забывают. Тем не менее, это первое чувство, на которое мы полагаемся.
Не знаю, есть ли у Тани неприязнь к запахам, пока не замечала, но в качестве расслабления можно использовать ароматерапию. Просто нюхать цветочки, пищу и т.д. На всякий случай не распространять сильно пахнущие запахи – шампунь, духи и т.д.

Зрение (зрительная система). Расположенное на сетчатке наших глаз и реагирующее на свет, наше зрение помогает нам различать предметы, людей, цвета, контраст и расположение в пространстве.
Заниматься с Таней в комнате без лишних предметов и игрушек. Находиться за ней или с боку. Наше местонахождение не касается подвижных игр.

Слух (слуховая система). Расположенная во внутреннем ухе, эта система информирует нас о звуках в окружающем мире. Это наиболее широко известный аспект сенсорных нарушений.
Стараться избегать фоновых звуков (телевизор, шум из окна, разговор с кем- то в момент игры с ребенком). Проводить музыкотерапию. Разговаривать с Таней четко и точечно.

Прикосновение (тактильная система). Расположенная в коже, самом большом органе тела, эта система распознает прикосновения, виды давления, уровень боли и помогает различать температуру (горячо или холодно).
Прикосновения являются значимым компонентом социального развития. Они помогают нам оценить окружающую среду, в которой мы находимся, и помогают нам реагировать соответственно.
На мой взгляд самая существенная у нас проблема. Постоянно сенсорно ее поддерживать (гладить, массажировать), носить в одеяле, использовать текстурные поверхности.

Вкус (вкусовая система). С помощью химических рецепторов в языке эта система сообщает нам о различных вкусах – сладком, кислом, горьком, соленом и остром. Люди часто начинают сильно ограничивать себя в питании, если их вкусовые сосочки слишком чувствительны.
Разнообразить питание, что для нас пока не выполнимая задача. Думаю можно использовать, что то вкусное в качестве награды.

Баланс (вестибулярная система). Она расположена во внутреннем ухе и предоставляет информацию о положении нашего тела в пространстве и его скорости, направлении и движениях по отношению к действию гравитации. Она является фундаментальной для сохранения баланса и положения тела.
Делать зарядку используя текстурные поверхности, канат, кружочки по которым надо прыгать и т.д. Кружить, качать.
Кроме этого необходимо: 1. Анализировать ситуацию. 2. Проявлять творческий подход, использовать свое воображение, чтобы придумать позитивный сенсорный опыт и/или стратегии. 3. Предупреждать о возможных сенсорных стимулах, которые могут Таню напугать.