Доброе утро. Вот теперь очень хорошо представляю себе вашего малыша.
Малыш замечательный, так много знает и умеет для своего возраста, очень любознательный и активный.
Безусловно, вам мальчик умеет и хочет сосредотачиваться. Это видно из его игр и всего остального времяпровождения. Речь также развивается абсолютно в соответствии с нормой.
Я думаю, что в его нежелании слушать чтение, сыграли роль следующие моменты:
Вы много и часто рассказывали ему стишки и истории, и он к этому привык. Кстати, это более естественный способ, чем чтение книг, ведь когда мы читаем детям, мы как бы перестаем общаться с ними, наше внимание направлено не на них, а на книгу.
Мальчик, кроме того, активный, деятельный и его пока больше привлекают реальные предметы и действия с ними.
Что можно делать? Я предлагаю вам использовать следующие занятия:
Драматизация сказок с реальными игрушками. Например "Теремок".
Тот же теремок, но используются плоскостные фигурки (можно вырезать их книги и двигать вместе с мальчиком по листу картона.
Эти же фигурки, вы вместе с мальчиком наклеиваете на картон - у вас получится серия последовательных картинок, по которым вы сможете рассказать сказку. Если теперь вы соберете все в книгу, это будет та книга, которую мальчик будет смотреть. Я не предлагают вам каждую книгу сначала разрезать, а потом собрать, но это один из способов привлечь внимание к книге.
Второй, похожий способ - комментированное рисование. Здесь книга составляется из серии ваших рисунков, которые вы создаете на глазах у мальчика, при его участии. Темой такой книги может быть знакомая сказка, сказка сочиненная мальчиком вместе с вами, например, "приключения грузовичка"
или реальные истории из жизни малыша: "Прогулка", "В гостях у бабушки", "Праздник елки" и тд. Удачи вам, пишите.