Цитата:
Продуктивны они оба,
в первом варианте Таня получается находится, как в тепличных условиях. И любая любящая мама именно так и поступила бы, но...
во втором варианте, на мой взгляд более жестком, Таня проходит школу жизни. Это то, что ей пригодится в общении с окружающими, начиная с садика и заканчивая самостоятельной жизнью. Кроме этого игра идет лучше именно в этом варианте.
|
Все же не совсем поняла в чем продуктивность первого варианта?
Цитата:
|
Т.е. с точки зрения разума более продуктивен второй вариант, но тяжело мне морально, не сомневаюсь, что и ей тоже. Остается надеяться, что это временно и как только она сможет справляться со своими эмоциями еще во время игры, все нормализуется.
|
Для того, чтобы научиться справляться с ними, необходимо как минимум тренироваться это делать. В варианте когда "обдумала за нее все я" где именно и что тренирует Таня? Или где именно и что пытаетесь тренировать вы у Тани?
Цитата:
Если размышлять логически и исходить их первого вопроса, то получается следующее:
1. Если у Тани еще слабая нервная система, то я должна принять участие в ее успокоении и принятии решения.
|
Т.е. подольше удерживать ее в состоянии стресса, давая надежду на то, что ей все-таки удастся убедить Диму отказаться от своих желаний (на которые он имеет полное право, особенно в совместной игре) в пользу Таниных.
Насколько я поняла из вашего рассказа, Таня вполне в состоянии принять самостоятельное решение и или продолжить игру подстроившись под изменения, или отказаться от нее (и это тоже абсолютно нормальное решение, она как и Дима имеет право хотеть или нет принимать новые условия игры).
В данном контексте, на мой взгляд, вопрос о том что это: нервная система, упрямство, лидерство и т.д. не влияет на способ решение этой проблемы.