[kkar]

Для развития положительных эмоций и смеха я играю с Амалькой в "козу рогатую", и в догонялки, щекочу. Она смеется, нравится ей. А вот насчет других эмоций, что-то фантазии никакой.

Так вопрос в интонациях или все-таки в эмоциях? И вопрос в Амалькиных эмоциях или в вашей фантазии?

Вот например она ходит по комнате говорит "где юла" ищет глазами юлу, и повторяет "где юла, где юла " без интонации вопросительной, на меня при этом не смотрит, а просто повторяет и тянет за руку.

Насколько вы эмоциональный человек? Насколько разнообразно интонирована ваша речь?

Ну идем искать вместе я ей с восклицанием "Ой! Ищем юлу ! Где юла?? Где же она ? Где ? Ах, вот она ! Посмотри, возле батареи! Ура! Нашлась наша юла".

Амалька вас в это время слушает/слышит вас? Как она реагирует на ваш поток слов и восклицаний?

Взяла юлу, на лице у нее такая улыбочка радости появляется, скорее даже не радости, а одобрения.

Чем отличается радость от одобрения, как вы это разграничиваете?

Когда зовем папу из другой комнаты. Я говорю Амальке давай вместе позовем папу, кричу с зовущей интонацией "Папа, Папа иди сюда! " она молчит, зову только я. Если ей нужна я, может так кричать "Иди сюда мАма" без зовущей интонации, а какойто-то такой кричащей. Ну вот как-то так.

Т.е. интонация все-таки есть, но не зовущая...а какая? Могли бы вы охарактеризовать интонационную окраску речи Амальки (например: повышение к концу слова/предложения; ровная безэмоциональная; обычная, не отличающаяся от других; копирует интонацию взрослого; писк; и др.)? Может ли она повторить за вами или кем-то другим, скопировать интонацию?

"Взаимодействовать со сверстниками" ну я так понимаю вместе хоровод водить, за ручки держаться, повторять действия, хлопать в ладошки, приседать, бросать друг другу мячик. Ну вот я с ней ее ручками хлопаю, прошу ножками потопать как ребятки, она не делает, постоит пока держу, потом вырывается, бежит к зеркалу и никакие ребятки ей не нужны. С нами еще живет племянник 3 года ему, их совмесные игры тоже не очень клеятся. Хотя вчера я предложила Амальке догонять Азаматика и бросать мячик в него. Он убегал ложился на пол Амалька его находила и бросала в него мячиком. Это пожалуй единственная игра в которую они с удовольствием играли.

Возможно в группе ей пока сложновато сконцентрироваться и необходим более индивидуальный подход. Положительный опыт есть от него и отталкивайтесь, постепенно усложняя совместные игры Амальки и Азаматика, в которых вы первое время такой же полноценный участник. Водите хоровод втроем, хлопайте в ладоши, бросайте и ловите мячик, топайте ножками и т.д. в более комфортных для нее условиях.

Сообщение от Kviki

У меня еще вопросы появились, Амалька любит щипать мою грудь. Стоит мне присесть она тут же побегает, забирается под футболку и начинает щипать, мнуть. Так же перед сном, двумя ручками держится, крутит, мнет пока не уснет. Пытаюсь убрать, отстранить, в ответ вопль. Не знаю, как вести себя, приходится терпеть, но меня это очень раздражает Понимаю, что надо какуюто альтернативу найти, этому щипанию, но пока она ничего другого взамен не принимает. Может просто строго запретить, не смотря на протест ?

Не вдаваясь в подробности - это может быть привычкой, может быть реакцией на напряжения, может быть потребностью в сенсорных ощущениях, может быть показателем скуки и незанятости. Помогайте ей расслабляться, придумывайте интересные для нее (и себя) игры и занятия, возвращайте ей ощущения. Мните ее сами, массируйте пальчики, делайте массажик перед сном.

И еще не знаю как себя вести, когда она начинает ночью в темноте перед сном что-нибуть рассказывать сама себе, какието сказки пересказывать, они тогда у нее все в кучу получаються вот примерно " пошла Машенька в лес, увидела гриб на полянке и говорит Колобок Колобок я тебя сьем" мне кажется, что она не понимает смысла того, что говорит, а говорит просто, ради того, чтобы говорить. Что делать в такой ситуации, пытаться прекратить это говорение ? Хотя у меня это не получается, она на мои замечания не реагирует и не отвечает

Что вы делаете с этим на данный момент?