10 месяцев-не ползает, не лепечет
 

Полина Львовна, добрый день!

Очень переживаю, решила написать Вам. Девочке 10 месяцев, не ползает и совсем не лепечет. Местные врачи (мы в США) говорят, что все в пределах нормы и не стоит беспокоиться..
Она любит сидеть, играть и разглядывать игрушки, показывает на все пальцем, указывает направление, куда ее отнести, пьет из поильника и через трубочку, пытается сама себя кормить, фыркает, издает чмокающие звуки. Из звуков- в основном а-ы-э с разными интонациями, буф, инь, ень, но никаких бабаба, дадада или мамама.
При попытке поставить ее на четвереньки орет дурниной, попытки привлекать ее игрушками ничем не заканчиваются-чаще всего понимая, что ей ее не добыть перестает игрушкой интересоваться (а, ну и не надо, я на руки посмотрю, ковер подергаю).
Может стоять у дивана, попыток сделать шаги нет.

Успокойте или отругайте и скажите, что нужно делать в срочном порядке!

Двигательное развитие:
-Садится без посторонней помощи - нет
- Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами -нет
- Встает на четвереньки -нет
- Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу - нет
- Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз -нет
- Подтягивается, чтобы встать -нет
- Ходит, держась за мебель - нет
- Недолго стоит без поддержки - нет
- Может сделать пару шагов без поддержки -нет

Развитие мелкой моторики и движений рук:
- Использует «пинцетный» захват- да
- Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга-да
- Кладет предметы в разные емкости - да
- Вынимает предметы из различных емкостей-да
- Осознанно выпускает предметы из рук-да
- Толкает/трогает предметы указательным пальцем-да
- Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые-нет

Развитие языковых навыков:
- Все больше интересуется речью окружающих-да
- Реагирует на несложные устные просьбы -нет
- Реагирует на слово «нет»- не уверена
- Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает-да головой, говоря тем самым «нет»
- Лепет становится более выразительным-нет
- Говорит «мама» и «папа»-нет
-Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!»- да
- Пытается повторять слоги и простые односложные слова-нет

Развитие процесса познания
- Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) -да
- Легко находит спрятанные предметы-да
- Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке-иногда
- Копирует жесты- иногда
- Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает)- только чашкой и ложкой

Социальное и эмоциональное развитие
-Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев-да
- Плачет, когда мама или папа уходит-да
- В своих играх любит копировать других-нет
-Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам-да
- Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?)- да
- Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?)-да
-В определенных ситуациях может пугаться-да
- Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальным-да
-Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание- повторяет интонацию
- Сосет свой пальчик-уже редко
- Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает-да

Насколько я понимаю, у ребенка проблемы с двигательной активностью. Если медицинских проблем нет, то это может быть вызвано тем. что вы девочку поздно спустили на пол, сами сажаете и с места на место переносите. Если ребенок не умеет ползать, то он всегда старается найти способ передвижения (перевороты, в позе сидя, на животе итд) и способ сесть, через бок, если нет четверенек.

Это правда, она очень не любит лежать на животе и никогда не любила, вечное нытье и крик, поэтому носили на руках, держали в качалках и тп.
Она может переворачиваться в нужную ей сторону и лежа и сидя теперь уже.
Как нам ее стимулировать? на мяче упражнения делаем, стараемся:(
а что Вы думаете про наше речевое развитие?

Стимулировать можно дав свободу и минимизировать помощь. Чем более активны взрослые, тем менее активен ребенок.
Речь базируется на взаимодействии и общении. Вы про это ничего не написали.

Мы читаем книжки, разговариваем, слушаем детские песенки, играем в пальчиковые игры. Да, надо сказать честно, так как мы в чужой стране, то видит она в основном маму и папу и общаемся только мы с ней и между собой.

Это вы делаете, а как девочка проявляет инициативу, как она выбирает игрушки, как она зовет вас играть итд.? Похоже вы не видите никакой разницы между тем, что считает нужным делать вы и тем, что у малышки есть свои желания, свои стремления.
Причину в ее пассивности ищите в этом.

Вы не совсем правы, мы как раз давали ей свободу в делании того, что ей нравится. А нравится ей сидеть, разглядывать игрушки, винтики на игрушках, играть на пианино, слушать музыку, трогать травку, рассматривать книжки (т.е. все на одном месте) А вот ползать-вставать-переворачиваться ей не интересно (если она понимает, что не может достать интересующую ее игрушку, она просто начинает заниматься чем-то другим). И мы не настаивали, в итоге в 10 месяцев ребенок не ползает, не встает на четвереньки:( Зато показывает глазки у всех игрушек и указывает пальцем на то, что ей сейчас хочется (но сама ползти в этом направлении она отказывается).

Возможно, и не права, вам виднее.