Ребенку 1.11 ничего не повторяет со слов или жестов
 

Здравствуйте, хочу спросить совета, стоит ли нам переживать? Дочке нашей 1.11 месяцев, родилась доношенной, беременность протекала нормально, без осложнений, родилась естественным путем, 9 баллов по шкале Апгар. Очень впечатлительная, состоим на учёте у невролога,так как были фебрильные судороги на высокую темп. Развивается ребенок вроде хорошо, много лепечет, а вот повторять слова, которые мы произносим не хочет! На данный момент у нас есть такие слова: мама, папа, баба, тетя, дядя, ляля, лук, жук, лужа, пить, дать, пать(спать), зайка, ыба(рыба), пока, попа, пуп, круг, два, пять, тапки, манан(банан), ляка(гречка,), титить-(налить), татать-(гулять либо рисовать, зависит от ударения), тика (птичка), пулка(булка), ака(вафли), кика(кися), ля(яблоко), ляка(мозаика), би-би, кап-кап, знает, что ножки делают топ. Знает звуки животных, некоторые у неё звучат по-своему, корова-бу, хотя слог му у неё есть в лексиконе, на кошку говорит мурмур. Очень неусидчивая, активная, даже гиперактивность ставит нам невропатолог, любит рисовать, лепить, сейчас собирает лото с картинками, понимание речи-отличное,выполняет просьбы, даже сама начинает себя ругать либо кошку, если кто-то шкодничает,показывает пальцем ну-ну. Склоняет слова, на вещи мужа говорит - папи, если спросишь кого видела говорит к примеру- ыбку, Нему(ее друг Артем), если видит несколько кошек, говорит-кики. Только у нас совершенно отсутствует частица "Да". Что у неё не спросишь, на всё машет головой, что нет. Пытались учить с ней слова с картинок, ничего не повторяет за мной, если начну показывать артикуляционную гимнастику, сразу машет, что не надо так делать.... Нет многих звуков, особенно свистящих и шипящих. Говорим с ней много, если гуляем то я ей всё рассказываю, если нам идёт на встречу кто-то она говорит на дядю-дядя и т.д. Делаем каждый день пальчиковую гимнастику, она сама себе загибает пальчики на " Сороке-вороне", я делаю массаж ладошек и пальчиков шариками Су-джок. Переживаю, всё ли у нас хорошо, ведь речь вроде есть, а вот повторений нет....

Начните с прочтения темы про этапы развития экспрессивной речи.

Добрый вечер, спасибо за ответ. Тему прочла, согласно ей, особых проблем пока с речью у нас нет. У нас уже появились новые слова руки(уки), кукла(Кука), там. И сказала впервые предложение - попа кака.... И действительно надо было менять памперс.
Мы с ней занимаемся, просто она совершенно не позволяет что-то ей показывать, очень неусидчивая. Пытались играть с ней в Повторякли со слогами, она и здесь не хочет повторять знакомые ей слоги.... Нам просто переждать... Это у неё проявление характера? Я понемногу ей предлагаю вводить в лексикон новые либо знакомые ей слоги, использую для этого игры, которые ей нравятся, но пока результатов насчёт повторения нет. У нас каждое слово, которое она научилась говорить, она выдает сама и в нужный момент.

У нас ещё появились новые слова, это Дед, апка(шапка), Таня. Подскажите, как мне развить у неё звуки Ш,С? Или стоит обратиться к логопеду?

Звуки ставят не раньше 3-4 лет.
Вы, читали темы по развитию речи? Или я что-то не поняла?

Тему прочла по развитию экспрессивной речи у ребенка, даже прочла книгу Елены Янушко: Развитие речи у детей раннего возраста. Начали с ней играть в игры описанные в этой книге, немного получается. Уже правильно повторяет звукоподражание поезда, раньше было ти,теперь говорит Ту-ту, когда идём купаться рассказываю ей стих и она уже говорит на ванную, куп-куп.
Просто проходили осмотр в поликлинике, нам уже 2 года, местный невролог поставила дочке ЗРР, хотя дочь отвечала, как могла на её вопросы, но её смутило, что она не повторяла за мной, и когда врач спросила как ее зовут-дочь ответила Ляля, она так себя называет, не говорит свое имя(Даша), мол, ребёнок в 2 года не должен говорить о себе в 3м лице и что у неё малой словарный запас. Я пыталась ей объяснить, что дочь норм развита, а она нам такой диагноз записала в карту, плюс настаивает на приеме Пантокальцина, но я ничего давать не буду.

Спасибо Вам огромное за ответы

Добрый вечер. Хотела б написать о наших успехах, у дочки появился звук "с" и "ш" в некоторых словах. Появилось много новых слов: санки, семочки, сумочка, съем, синий, шишка, бабочка. Но почему-то в словах шапка она пропускает "ш" и говорит апка, так же дела обстоят со словом спать, у нас это пать.
Появилось немного глаголов:
Дать, пить, на (держи) последнее время часто путает с глаголом "дай", пать(спать), иди, беги, ам, съем, копать,катать, куп-куп (купаться), мыть, кипи(купи), топ-топ(ходить), пи-пи (писять) и ка-ка(какать).
С повторениями никак не получается, слова у неё появляются как-то сами по себе. Смущает, что речь у неё не совсем активная, слов много, уже наверное около 80-100, но говорит она их только, когда спросишь либо она увидела что-то ей знакомое. Болтаем с ней постоянно, много читаем, занимаемся по альбому Батяевой.
Были на консультации у психолога-дефектолога, она проблем пока не видит, сказала, что просто дочь не повторяет за мной, потому что пока она это не может, а как только она сама будет уверена в своих силах, тогда заговорит, такой у нее темперамент.
мол, ждите до 2,5 лет, если ничего не изменится, тогда обращаться за помощью.
Стоит ли мне переживать, что пока она особо не хочет вести активный диалог?

В этом возрасте многие дети нне могут повторять слова за взрослым и речь развивается благодаря спонтанному появлению слов и фраз.
Если девочка отвечает на вопросы - это уже диалог. Вы имеете в виду, что она не проявляет инициативы в диалоге?
Создавайте ситуации выбора, например: ты хочешь спать или купаться?

Добрый день, да, она не особо хочет начинать рановато разговор, даже просит что-то она сперва указательным жестом и лишь, когда я напомню, что можно попросить, чтоб я поняла, что она хочет, тогда говорит-Дать.
Просто я переживаю нормально ли развита у неё речь либо стоит обратиться к специалисту? Или ждать ещё?

Ждать ничего не нужно. Начинайте заниматься: играть, создавать ситуации в быту и игре, когда есть стимул что-то обсудить.

Спасибо, так и делаем играем с ней часто, теперь у неё появился интерес к ролевым играм, просит меня, чтоб я брала куклу,а она её кормит, при этом я и она комментируем наши действия, если она хочет чтоб кукла ела, то говорит кука ам либо кука уки, кукле в ручки и дает ей фрукты. Играясь с мячом говорит, что она его босать(бросает), стала проговаривать своё и папы имя Даша и Саша

Расширяйте сюжетную игру. это даст вам новые слова, поскольку малышке такая игра нравится:
Куклу купайте, причесывайте, звоните по телефону, танцуйте, укладывайте спать, качайте на качелях.

Спасибо Вам, Полина Львовна, успехи у нас уже с каждым днём😆 ей самой начало нравится озвучивать свои действия, появилось много новых слов, стала пытаться повторять за мной. Думал, совсем скоро появится фразовая речь

Рада за вас. Процесс пошел :) Поддерживайте и поощряйте малышку, но не превращайте это в скучное занятие.

Добрый вечер, хочу написать Вам о наших успехах😆 дочке сейчас 2,2 года. Появилась фразовая речь, очень много глаголов, уже практически все слова понятны, её понимают даже незнакомые люди. С фразовой речи уже есть, к примеру: Даша кушает кашу... Пауза...а мама-гечку(гречку),а папочка-суп! Начала уже говорить и повторять много слов за нами, только почему-то вместо машины-у неё Пашина! Самолёт-амалет, сидит-идит, собачка-абачка и т.д. хотя говорит-сама, солнышко, сечка(свечка). Про книге Батяевой уже практически все задания ей под силу, многих персонажей уже запомнила и узнает и пытается рассказать по сюжету картинки, что происходит. Только смущает что ещё нет многих звуков "в,ф,х" . Ещё не склоняет слова правильно. И понемногу начинает играть в пальчиковые игры с моей помощью, что для нас является большим прогрессом, раньше не дала возможности даже показать ей.
Как нам дальше заниматься, чтоб появились звуки, которых у нас сейчас нет? Или стоит ждать, чтоб со временем сама выговорилась