Развитие дочки
 

Добрый день! Подскажите мне пожалуйста, дочке 10 мес ровно, но она до сих пор когда я ей говарю "Где папа?" не смотрит и не ищет его глазами и так повтарятся и со мной и с бабушкой и.т.д. Плюс ко всему я пытаюсь играть в сороку-ворону, так она ручки сразу убирает, пыталась ей прочимтать книжку- слушает секунд 5 и все не интересно. Пальчиком тоже не тыкает в предметы, может я что-то не то делаю?

Добрый вечер, расскажите более подробно, что умеет делать девочка, что ей нравится, как она играет.

Спасибо что ответили, итак очень любит ползать, залезает во все шкафы и выбрасывать оттуда вещи, по настроению берет игрушки бьет по ним, кидает, вертит их, кольца с пирамидки просто снимает и выбрасывает, стаканчики бьет друг о друга, ну и конечно очень любит сот. телефон, пульт, когда я ей показываю "козу" очень смеется. В основном любит когда ее вертят, крутят и т.д.

+ иногда хлопает в ладошки, корчит носик, говарим ма-ма-ма, да-да-да, ба-ба-ба, встает и ходит у дивана, кроватки, ищет спрятанный у нее на глазах пульт, телефон.

Добрый вечер. Девочка активная, развитие соответствует возрасту. Перед тем, как рассказать вам о занятиях по развитию понимания речи, хотела уточнить по поводу слуха. Проверяли ли вы слух, если нет - то как вам кажется, слышит ли она шепотную речь? Попробуйте позвать ее сзади шепотом метров с 3-х справа и слева.

У лора были в 7 мес было все ок, шепотную речь не знаю она и на имя-то не всегда обращает внимание, но проверю как вы сказали.

Добрый вечер Полина, знаете я проверила слух как вы сказали, очень была удивлена тем, что Полька откликнулась лучше когда я позвала ее шепотом, чем когда я зову ее громко.

Добрый вечер, вот и хорошо. Откликнулась лучше, потому что это необычно, а значит любопытно.
Итак, ответьте, пожалуйста, если ли что-то, на что девочка смотрит, когда вы говорите об этом (лампа, телевизор, кошка-собака итд).
Понаблюдайте, например, вы на улице говорите "смотри какая собачка" а она наклоняется и выглядывает из коляски или поворачивается или реагирует любым другим способом.

Ну когда я говарю "Где киса" она иногда начинает ее искать, Я ей говарю" дай мне" , правда вместо кисы она берет то что ближе:ac: Единственное я заметила когда ей показываешь на кукулу и называешь ее раз так5 и просишь дать ее она дает именно куклу, а по прошествии не более2-3 минут уже забывает.Мне кажется она узнает знакомых, радуется им, но вот не понимает кто папа, кто мама.

Понимание речи - это соотнесение слова с содержанием. Возможно девочка может понимать/соотносить, но пока не знает, как показать вам это. Кроме того, задания ваши сложноваты для девочки. В этом возрасте дети легко отвлекаются, поэтому она сначала смотрит правильно, но потом берет другую, вполне возможно, более привлекательную для нее игрушку.
Пробуем следующее: :)
Этап 1 Презентация. несколько раз называем и показываем игрушку, но не монотонно повторяем, а играем в прятки: Вот киса (прикрыли платочком, хвост торчит) нет кисы, где киса, (помогаете девочке стащить платочек) вот она киса, возьми/погладь кису. Итого 5 раз за одну игру. Играете два раза. Затем то же самое с другой игрушкой, с собакой, например (после перерыва, конечно)
Этап 2. Выбор из двух. Держите в руке кису и собачку. Спрашиваете: где собачка. Если девочка смотрит нужном направлении даете ей игрушку, если смотрит на кису, ничего лишнего не говорите, а приближаете собаку. Ваша цель не контроль, а помочь девочке соотнести слово с игрушкой.
Этап 3. То же, но просите взять поочередно каждую игрушку.
Для начала берем 3 игрушки и составляем три пары. Слова не должны быть похожими
К словам добавляйте звукоподражания, например, киса "мяу", собака "ав-ав-ав".
Пишите, как получается.

Спасибо большое! Завтра попробую.

Здравствуйте Полина, вот решила написать о наших успехах. Начила заниматься с дочкой как вы написали и кое-что у нас получается. Когда я ей показываю и прошу дать мне игрушку на примере собака-утка, дает то что я прошу, а вот на примере кошка-птичка, смотрит на кошку и только на нее, наверно ей она больше нравится. Еще Поличка научилась собирать пирамидку, причем сама, правда кольца еще путает(кокое первое надеть) и чаще надевает когда я ей их подаю, тоже со стаканчиками ,начинаетих друг в друга вкладывать. А самое главное она стала поварачиваться и искать папу и маму глазками, но вот пальчиком мы до сих пор не показываем, а когда что-то хочет просто тянется к этому и как-бы мычит.

То, что просто тянется - это нормально, мы ведь тоже не показываем пальцем на отдаленный предмет. Указательный жест рукой - это то, что мы делаем, а она этому подражает. Чтобы появился указательный жест, можно давать девочке трогать и жать на кнопочки, вставлять пальчик в отверстие (колечко от пирамидки и тд) Потом девочка начнет использовать этот жест при показе глазок у куклы, усиков у котика, т.е. мелких деталей. Но это не сразу, пока пусть появиться отделение указательного пальчика.

Уфф, наконец-то добралась до компьютера:ab:Спасибо большое за ответ,и у меня опять вопрос: нам надо просто продолжать заниматься как вы писали или надо вносить что-то новенькое?

Доброе утро, мне будет проще ответить, если вы будете задавать конкретные вопросы. :)