Развитие ребенка в 6 месяцев
 

Здравствуйте, Полина Львовна!
Хочу с вами проконсультироваться по поводу развития своего почти 6 месячного ребенка.
Итак, девочка - без 2-х дней 6 месяцев, родилась в 36 с половиной недель, то есть по гестации 5 месяцев и 3 дня.
В период с 2-х до 3-х месяцев у ребенка было несколько эпизодов непонятных приступов по типу серийного рефлекса Моро. Мы сделали ЭЭГ, она оказалась нормальной, и с тех пор такие приступы не повторялись. Сам рефлекс угас сразу после 4-х месяцев.
Теперь о том, что ребенок умеет делать.
1. Лежа на спине хватает игрушки, берет стопы в руки, в рот ножки тянет очень редко. Надо заметить, что ребенок практически не проводит время на спине. Между снами девочка бодрствует по 2-2.5 часа, так вот за один промежуток бодрствования она может полежать 1-2 раза минут 5 на спине и поиграть с ножками причем только на мягкой кровати. На твердом полу она немедленно переворачивается на живот.
2. На живот научилась переворачиваться в 4 месяца и неделю, сразу же через оба бока и с тех пор предпочитает лежать на животе, обратно не переворачивается и не делает никаких попыток для этого. На животе берет игрушки и с пола и с возвышений, играет ими. Ползает по кругу и по и против часовой стрелки. За один интервал бодрствования лежит на животе 3-4 раза по 10-20 минут.
3. Самостоятельно сидит без опоры, знаю, что рано, и что не рекомендуют, но с 3 месяцев ребенок и лежа на моих коленях и в шезлонге качал пресс, чтобы присесть, я сдалась и стала сажать межу своих ног с того момента, как ребенок стал держать спину, несколько раз в день по несколько минут. С 5.5 месяцев ребенок самостоятельно сидит с прямой спиной, я предлагаю брать игрушки и с пола и на уровне груди. Ребенок может повернуться и взять игрушку, иногда при этом падает. В любом случае за интервал бодрствования я сажаю ребенка по 5-6 раз по 2-3 минуты максимум, дальше, или она падает или я кладу ее на пол.

А теперь собственно вопросы.
1. Поза на спине ребенком крайне нелюбимая. Имеет ли она какое то значение в этом возрасте и надо ли ее как-то стимулировать?
2. Поза на животе. Ребенок лежит на вытянутых руках, при этом или обе ладошки сжаты в кулачки или одна (как правило правая). Тоже самое происходит когда я ставлю ее на четвереньки с опорой на небольшие возвышения (сама на четвереньки не встает). Есть ли какой-нибудь способ помочь ей разжать кулачки именно в этой позе? Во всех остальных случаях кулачки разжаты.
3. Поза сидя. Правильно я понимаю, что при таком умеренном сидении вреда быть не должно?
Спасибо заранее за ответы.

Напишу просто для информации. Ребенку завтра 7 месяцев (6 месяцев и неделя по гестации). За этот месяц у ребенка расправились кулачки, она встала на четвереньки, села с них и поползла. Несмотря на все упражнения, четвереньки долго не давались (она в какой-то момент поняла как с них садиться), и появились они сначала из позы сидя. Заметили, что когда девочка сидя, устает, она откидывается назад, стали учить уходить вбок на живот, через ногу взрослого (прочитала об этом в других темах).
За два дня она это освоила, а потом и сама уже стала уходить из позы сидя на четвереньки. А только потом четвереньки появились из позы лежа на животе.
Спасибо, Полина Львовна за ценные советы!

Спасибо, что написали, мне важно было узнать. что использование тем других пользователей может помочь. Жаль, что не увидела вашу тему сразу и рада, что вы так хорошо сами справились.

Речевое развитие в 14 месяцев
 

Здравствуйте Полина Львовна и Людмила Николаевна!
С прошедшими Вас праздниками.
Хочу задать несколько вопросов по развитию речи ребенка в возрасте чуть больше года. Девочка - 14 месяцев (через неделю - 15), в целом, развитие в норме. Речевое развитие, тоже, наверное, в норме, но есть несколько беспокоящих моментов.
Впервые лепет появился в 5 месяцев, продолжался пару дней и исчез. Затем месяц спустя ребенок опять начал лепетать, опять это продолжалось пару дней и пропало. А вот после 7 месяцев лепет вернулся и уже не прекращался, причем был очень разнообразный и состоял не только из одинаковых, но и разных слогов типа ба-бу, пу-ба, да-ба и т. п. Первое слово - мама появилось в районе 8 месяцев и обозначало оно маму, потом через пару месяцев пропало, а потом вернулось, но уже в другом значении - еда, хочу есть. Мама в значении мама так до сих пор и нет. К году было около 10 слов.
На настоящий момент времени, понимание речи очень хорошее, в активной речи 35-40 слов/звукоподражаний, есть фраза "предмет + па (упало)". Но количество слогов наперечет -
дя,
тя,
ма (единствнное слово мама - еда/хочу есть),
ба,
па,
гу (что среднее между г и х),
ня (слог появился несколько недель назад и удалось его закрепить в слове ня-ня - этот предмет несъедобный/есть нельзя)
а,
у (причем рот не открывается, а слышится какой-то утробный звук)
плюс несколько неречевых звуков типа цоканья языком (лошадка), сопения носиком (шарик/насос/надуть шарик, пузыри/пускать пузыри) и еще несколько подобных.
При этом удивляет следующее - слог ба есть, а бу - нет, гу есть, а га - нет.

А вопрос мой состоим в следующем, можно ли как-то ребенку помочь увеличить количество слогов/звуков, или это слишком рано в этом возрасте?

Не знаю, имеет ли это значение или нет, твердую пищу жует ребенок хорошо, но вот слюнотечение очень сильное, постоянно слюни изо рта вытекают, был период времени, пару-тройку месяцев до года, когда слюней не было, потом с года опять потекли.

Стимул для развития речи в этом возрасте - эмоционально положительное общение с мамой и другими людьми. Говорите спокойно, убедитесь, что ребенок видит ваше лицо и слышит вас, привлекайте внимание к своим губам, учите дуть, делать поцелуйчики, щелкать зубками и прочее. используйте гласные для обозначения объектов: а-а-а-а - ляля плачет, или укладывают спать, у-у-у - волчок, дудочка и так далее..

Спасибо большое за ответ, все это мы делаем, и в дудочку ребенок дудит с 6 месяцев, и языком цокает, и утробно рычит (медведя изображает), и губами плямкает (это жаба), и носиком сопит и губами брыкает (лев и машина), но вот набор речевых слогов/звуков крайне скуден - тя/дя, па/ба, ма. ня, гу, а, у. Других слогов нет даже в лепете, хотя в более раннем возрасте они были, например, слоги ва, га, бу, пу.

Терпение, все придет в свое время.

Спасибо еще раз за ответ! Вспоминая динамику с 12 месяцев, вижу, что увеличился набор слов именно с нормальными слогами, в год из таких слов было только мама, в все остальное или а или у, или неречевые звуки. Так что действительно - все придет со временем!

18.5 месяцев развитие речи
 

Здравствуйте уважаемые консультанты!
Две недели назад девочке исполнилось полтора года, хотелось бы описать динамику и задать несколько вопросов. Итак, в настоящее время в словаре больше 100 слов + 2 сложные фразы. Две недели назад у девочки началось что-то вроде речевого взрыва, если до него слова появлялись со скоростью 2-3 слова в неделю, то после его начала те же 2-3 слова, но только в день. При этом заметно как меняются слова - ворона сначала говорила "гу", затем утробно рычала (очень было похоже на карканье), а теперь вот издает "пав". Собака из "гу" превратилась в "ба".
Из гласных есть - а, о, у, я, и, е (4 месяца назад были только а, я, у). А вот из согласных за 4 месяца добавился только звук в, таким образом в наличии имеются согласные звуки - б/п, т/д, м, н, г (среднее между г и х) и в.
Так вот, меня интересует, когда в норме должны появляться звуки c/з и к? Можно ли как-то простимулировать их появление или просто ждать?
Спасибо.

С-З хорошо появляются по подражанию. Ввести их в речь может быть чуть сложнее, но для полуторагодовалого ребенка целенаправленные логопедические приемы и не нужны. Используйте эти звуки изолированно: Тссссс ( и прижать палец к губам, имитируя просьбу тишины), Ззззз - комарик или муха летит. Когда у ребенка накопится база слуховых образов слов со свистящими звуками - она начнет пытаться использовать и свои отдельные С -З в словах. К - звук раннего онтогенеза, обычно появляется сам и очень рано.