Добрый вечер, Полина!
Скажите, можно ли в 11 месяцев как-нибудь определить ребенок правша или левша??? :confused: Ксюша как то много левой рукой пользуется. А то свекровь начала наседать, чтобы занялась переучиванием ребенка на правшу. Но я в любом случае считаю по-другому: левша так левша, издеваться над ребенком не буду, пользы от этого никакой.

P.S. картон с дырочкой нас не заинетересовал совсем, отшвыривает его сразу.

Добрый вечер, по разным данным, ведущая рука может быть точно определена в возрасте 3-5 лет. Но все же это относится к тем случаям, когда ребенок не показывает явного предпочтения какой либо руке. Обычно к году можно предположить, какая рука ведущая, а какая помогающая.
Вы совершенно правы - переучивать не рекомендуется.
В настоящее время важно, чтобы Ксюша играла, активно используя обе руки.
Картон отшвырнула - найдет другую дырочку или кнопочку:)

Здравствуйте, Полина!
У нас появилось новое достижение: Ксюшка пытается отрывать руки от опоры и так стоять. :) Правда получается всего несколько секунд и шагать тоже пока не пытается...

Поздравляю. Сейчас главное - не форсировать ходьбу, пусть поймет, что нужно делать с переносом веса тела уже без опоры. :)

Здравствуйте.
Пришла хвалиться. Мы научились:
1. Собирать пирамидку, вкладывать стаканчики, кидать игрушки в ведерко.
2. Нажимать одним пальчиком на кнопку громкой связи на телефоне, нажимает специально только на эту кнопку, т.е. знает что будет если именно сюда нажать. Эта кнопка пользуется ну очень большим спросом :ag: Аж визжать начинает когда телефон гудеть начинает.
3. Иногда может засунуть указательный пальчик в дырочку. Для этой цели сгодилась только книжка с глазами: и глазки потрогать, и пальчик вставить.
4. Упражнение "Выбор из двух": чаще всего берет нужную игрушку. Правда пока учили только 2 игрушки. Надо ли расширять?
5. Пару раз видела, как стоя с игрушкой у дивана, несколько секунд стояла, не опираясь корпусом на него. А вообще она часто пытается стоять без опоры, уже подольше стоит, чем было раньше.
Еще хотела уточнить про то, как лучше учить словам. Просто показывать игрушку и говорить "мишка"? Сколько раз повторять и сколько раз за день? В общем как лучше это делать?
А сороку по-прежнему особо делать не дается, сразу руки пытается убрать, вообще не любит когда пытаются с её пальцами что-то делать.
Еще не любим книжки, сразу выхватывает, начинает сама крутеть-вертеть, листать. В общем все сама-сама-сама. Я переживаю, что мы ничего из книжек не знаем. Знаю, что в этом возрасте дети должны знать и показывать некоторых зверей (и т.п.). Мне не настаивать? Может позже любовь к книгам проснется?

Добрый вечер, нашли все-таки дырочку, которая заинтересовала девочку. :)
Прибавьте еще одну игрушку, которая нравится девочке и играйте с ней, не забывая называть. Напомню, что название игрушки произносить нужно четко и не говорить много лишних слов. Я уже рассказывала про игру в прятки, если не нравится, то используйте другую игру, в которой многократное повторение слова оправдано. Кстати, можно взять слово "телефон", "книжка" т.е. то, что привлекает сейчас внимание малышки.

Это та, которая с платочком?? Если она, то она нам нравится.
Ну в течение дня её много что привлекает. Не будет ли перегруза из-за большого количества слов, когда все новое? Или лучше слова добавлять постепенно?

А что Вы можете сказать по поводу книжек? Может пока перестать с ними надоедать :rolleyes:

P.S. извиняюсь за надоедливость и дотошность :ah: Больше некого мучить своими вопросами. С некоторых пор советы в книжках-журналах перестали вызывать у меня доверие.

Добрый день. Вы правы, слов должно быть немного вначале немного. Прибавляйте в игре названия любимых игрушек. Но, вот, что интересно и важно помнить. Ребенок учится всегда, и чаще всего, не тогда, когда к этому прикладывают усилия. Поэтому соблюдая простое правило:четко называть 2-3 предмета или явления к которым ребенок проявляет ОСОБОЕ внимание, вы поможете расширить словарь понимаемых слов. Например, если ребенок всегда смотрит на телефон, когда он звонит, не забудьте сказать "телефон" или да, это телефон" - но не больше, чтобы не запутуть ребенка. Я иногда слышу такие монологи" Ой телефончик звонит! Кто же это, наверное наша бабуся. Она нашу деточку любит итд.:) Вряд ли ребенок в этом случае научится понимать это слово. Я знаю девочку, у которой первое слово было "Пу". Некоторое время папа ребенка возлагал надежды на то, что это папа, но потом выяснилось, что "пульт", причем девочка под этим понимала "включенный телевизор". Я рассказываю это для того, чтобы была понятна закономерность усвоения как понимания, так и собственного произнесения слов: Сначала члены семьи много раз очень активно и ЭМОЦИОНАЛЬНО произносили: Где ПУЛЬТ!!!?, кто взял пульт итд
Далее его находили, и тут же включали телевизор, что конечно привлекало внимание ребенка. Итак, четкое эмоциональное называние в сочетании с предъявлением интересного предмета - всегда дает возможность ребенку понять о чем идет речь.
Книжки рассматривайте, уютно сидя с Ксюшей рядом или держа на руках, показывайте, и называйте картинки, но приставать не надо. :) Через некоторое время, возможно и не очень скоро (не волнуйтесь из-за этого), девочка подражая вам будет тоже тыкать пальчиком в картинку.

Добрый вечер!
Хочу поделаться с Вами очередной глупостью наших врачей :). Сходили мы тут к неврологу. Диагноз нам дали такой:
1. задержка речевого развития, т.к. мы не говорим слова ЦЕЛИКОМ, только слоги, и при этом нам только через неделю будет год!!! Хотя я ей сказала, что ребенок говорит, как мне кажется осознанно, мама, киса - кх, мячик - ме, также слоги баба, вава, брррр, геге, тятя, може теще что-то, так сразу не помню. А эта так называемая врач заявила - ребенок должен уже говорить целыми словами. Назначила пить глицин для говорливости, прийти через месяц, если не заговорим, то назначит энцефабол :ai: Я прочитала ваши "этапы развития речи" и поняла, что она требует от нас нереального, никаких таблеток я, естественно, давать не буду и больше к ней не пойду.
2. рахит в подострой стадии, т.к. у нас всего 2 зуба и вылезли они в 10 мес, и большой родничок для года. На мою фразу, что у нас с мужем зубы тоже поздно вылезли, врач психанула и сказала, не хотите и не давайте ничего, ходите со своим рахитом (она нам назначала электрофорез с кальцием). Но это не по Вашей части, написала для красоты :ag:
Но больше всего меня убила фраза врача "вроде бы и придраться не к чему, но что-то не то есть у вас". Подумала-подумала и придумала эти диагнозы. Вот такие у нас врачи. Вам нравятся??? :ag:
Но сначала я сходила к неврологу из частной клиники, к которой всегда ходили (к той же мы просто пошли по моей наивности, т.к. думала что нас все-таки снимут с учета из-за нашего т.н. ВЧД). Так наш невролог сказал, что до 3 лет диагноз ЗРР не становится, и сказала раньше этого времени не трогать ребенка. Ну и рахит конечно тоже отвела, сказав, что у всех свои сроки прорезывания зубов и закрытия родничка.
В общем поход к неучу-неврологу меня не расстроил, т.к. мне уже сказали, что у меня здоровый ребенок, что, в прочем, и Вы мне всегда говорили (надеюсь, что Вы все также уверены в нашей здоровости :ah:)

Добрый вечер. Печально, конечно, что у нас, в основном, такие неврологи - ребенка без диагноза не отпустят. Хорошо, что сходили еще к одному. Я, конечно, уверенна, что развитие Ксюши соответствует возрасту. Живите и радуйтесь своей дочурке.

Полинаааааа, а мы уже можем сделать 4 шага :bp::bp::bp:
А Ксюхе еще только 1 год и 1 неделя :ae:

Здраствуйте, Полина! С возвращением.
Вопросик про нашу ходьбу. Ксюшка делает шаги только к кому в руки, как мне кажется, когда она уверена, что её поймают. Сама же она пока никуда не шагнула, но видно, что очень хочет. Я так думаю, что она еще просто боится самостоятельно шагать? Можно ли помочь этот страх преодолеть или это дело времени?

Добрый день. Конечно, это дело времени. Можно расставить устойчивую мебель так, чтобы малышка переходила от опоры к опоре (диван и кресло) Но и без этого пойдет, когда почувствует себя достаточно уверенно.

Здравствуйте, Полина!
С праздником :ax:
А мы все не ходим :ac: Через неделю будет 1 год и 1 месяц.
Если Ксюшку поставишь в центре комнаты, то она может пройти около 1,5 м до ближайшей цели, уже не только в руки. Ходит лучше, чем раньше. Но сама оторваться от опоры она боится, всегда тянет руку, чтобы кто-нибудь её подхватил, или просто переползает этот участок, хотя она может пройти это расстояние.
Она очень любит ходить за ручку (Вы только не ругайтесь :ah:). Она сама подползает, хватает меня за палец и тянет ходить, а если не пойти, то начинает скандалить, вот и приходится идти у нее на поводу. Сейчас Ксюша стала ходить за ОДНУ ручку, ходит хорошо, корпус не болтается, в отличие от того, что было раньше. Значит, равновесие то она может держать.
В чем же дело? Я не знаю, как её заставить оторваться от опоры. Может есть смысл в массаже? :confused:

Добрый день, с праздником. Нормой считается, если ребенок начинает делать первые самостоятельные шаги до 15 месяцев. Так что вы уже план выполнили! Но, конечно, хочется...
Очевидно, что девочка ходить умеет, но боится оторваться от опоры. Если уж очень не терпится (вам, я имею ввиду, Ксюше и так хорошо.:)) можно попробовать 2 варианта преодоления страха:
1. Туго обвязать Ксюшу за пояс шарфом и походить с ней так, постепенно снижая помощь. Начинаете с того, что держите за шарф у спины, потом чуть сдвигаете руку, потом держите так, чтобы шарф провисал.
2. Становитесь перед девочкой, даете ей в руки большую мягкую игрушку, сами ее пока из рук не выпускаете, Начинаете пятиться, Ксюша идет на вас, держась за игрушку. Когда привыкнет так ходить, вы просто даете игрушку в руки, возможно она пойдет. Напоминаю, игрушка обязательно мягкая.
! Если девочка еще не умеет правильно падать/шлепаться на попку - ходьбу не форсируйте.
!. Ползание полезней, чем ходьба и для развития движений и для межполушарного взаимодействия.
! Еще нахОдится:)